浅谈初中体育教育中如何提高学生的核心素养

罗兆泉

(江苏省高邮市车逻镇初级中学 江苏 高邮 225600)

当前我国教育事业的不断改革和推进，新的教学理念和教学模式被运用到课堂当中，初中生由于性格较为活泼，热爱体育活动。在体育教学过程当中教师也要进行相应的教学拓展，以学生的综合素质作为教学的基础来进行教学引导，提升学生的核心素养，使学生能够掌握更好的学习观念，完善自身的学习需求，在教师的科学引导下进行拓展和提升。

1.预先设置体育教学目标，强化学生的学习素质

教师在体育教学引导过程当中要注重强化学生的学习，数学就是指学生在进行学习和拓展的过程当中对新课的内容来进行有效的了解和探索，从而主动地进行学习和提升完善自身的知识储备，拓展自身的体育锻炼技巧。教师在数学引导的过程当中要提高学生的自主学习能力，拓展学生的逻辑思维意识，才能够更好地吸引学生进行主动的拓展和提升，对教师打造的高校体育教学课堂有着重要的拓展性作用。所以教师要积极地结合教材内容，以学生的兴趣爱好来进行教学来引导学生锻炼学生的自主学习能力，拓展学生的逻辑思维方式，使学生能够自主地进行学习和锻炼提高学生的体育锻炼技巧。教师还要为学生设计相应体育教学项目，使学生能够重视体育学习的重要性，并且通过体育项目来激励学生主动地参与到课堂学习当中，提高学生的逻辑思维意识，帮助学生完善核心素养。教师在为学生设立教学目标的过程当中要充分地与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法。并且站在学生的角度来进行体育教学，结合体育教学的大纲来进行拓展和延伸，帮助学生设计出合理的教学措施，使学生能够跟随教师的引导来进行科学的锻炼和提升。例如教师在进行体育锻炼过程当中，引导学生学习，立定跳远，可以对教学目标进行预设。教师要首先让学生了解相应的知识点，为学生设计一个课前的预习作业。使学生能够借助手机或者是网络资源以及图书馆来查找关于立定跳远的相关知识点。学生能够进行了解和记忆，并且根据数学来进行提升，帮助学生掌握知识的要领。其次教师在课堂前要为学生设计，关于立定跳远的小游戏，使学生能够积极主动地参与到课堂学习当中，激发学生的课堂参与积极性，提高学生的学习热情。例如教师可以设置“单脚跳”和“跨步跳”以及分小组合作探究和分析组竞争的方式来拓展学生的学习，激发学生的学习热情。使学生能够在游戏和活动的过程当中，主动地融入课堂学习当中，促进课堂教学氛围能够有所提升，帮助学生更好地掌握立定跳远的相关知识点。教师还可以引导学生根据自身的学习状况和身体素质来设计相应的体育学习目标，为自己的体育锻炼来进行分析和拓展，更好地激发学生的学习，提高学生的逻辑思维意识。

2.利用德育教学渗透，提高学生综合素质

在体育教学过程中，教师要积极地将德育知识渗透到体育教学过程当中，使学生能够在体育锻炼的过程当中，完善自身的综合素质，拓展自身的逻辑思维方式。教师要通过相应的体育活动来提高学生的课堂参与积极性，并且使学生能够正确地认识到体育锻炼的重要性，培养学生的思想品德，使学生能够对个人的思想观念有所提升和净化。教师在开展体育活动的过程当中，将德育知识有效地渗透到体育锻炼当中，帮助学生养成良好的生活习惯，提高学生的综合性认知，使学生能够不断地完善自身的综合素质。教师要多与学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好，将德育知识融入学生的兴趣爱好当中，提升学生的综合素养。例如教师在进行“田径训练”引导的过程当中可以在课堂上，利用多媒体来进行辅助教学，通过多媒体的播放，使学生能够看到刘翔在夺冠的瞬间，引导学生进行有效的思考。通过刘翔为国家争光以及热爱祖国的精神，在体育锻炼的过程当中积极地进行融入，有效地拓展学生的逻辑思维方式。学生能够在体育锻炼的过程当中感受到爱国主义的精神，提高学生的德育知识思考能力，使学生能够升华自身的心灵，提高自身的核心素养。

3.教师要设定有趣的教学情景，激发学生的学习热情

体育教师在进行体育教学活动拓展的过程当中，要多与学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好，为学生设置多种多样的教学情境，使学生能够主动地融入课堂学习当中，有趣的教学情景，能够帮助学生提高学习热情。所以教师要重视教学情景的创设，并且在体育教学过程当中采取多元化的教学情景，渗透生活场景来进行教学引导。使学生能够感受到体育学习的乐趣，帮助学生树立良好的学习兴趣。帮助学生能够感受到体育锻炼的魅力，对学生的逻辑思维意识以及综合产生重要的影响，使学生能够主动地跟随教师的引导参与到体育锻炼活动当中，为学生设计相应的教学活动，有效地提高学生的体育锻炼知识掌握程度。并且提高体育教学课堂的效率和质量，教师要在开展体育教学活动时，善于与学生进行沟通，帮助学生设定相应的教学情景。通过特定的情景演练来激发学生的想象力，提高学生的锻炼意志力，使学生能够积极主动地参与到体育实践活动当中，更好地完善学生的综合素质，培养学生的体育锻炼核心素养。教师在开展体育教学的过程当中，要善于利用相应的教学情景来激发学生的体育参与积极性。教师还可以通过快跑来进行体育锻炼引导使学生能够进行相应的竞争，由于初中生性格特点较为活泼，竞争意识较为强烈。所以教师在引导学生进行快跑锻炼的过程当中通过竞争能够有效地增强学生的学习热情，使学生能够在竞争的过程当中拓展自身的综合素质，完善自身的体育锻炼技能。教师还可以通过设置快跑，拼图小游戏来使学生主动地融入课堂学习当中，使学生能够在游戏的过程当中，培养团队协作意识，激发体育锻炼热情。教师要多与学生进行沟通，了解学生的反馈，根据学生的相关反馈来进行教学情景的优化，更好地帮助学生建立相应的趣味化教学环境，使学生能够积极主动地参与到教学活动当中，更好地帮助学生树立学习的自信心。除此之外教师要，多进行上网完善自身的教学水平和教学理念，多与其他教师进行沟通，拓展自己的教学活动积极地完善自身的教学理念。