在小学英语教学中游戏教学法的应用浅析

洪惠双

(福建省晋江市龙湖镇大坡小学 福建 晋江 362200)

小学英语教学的特点是其教育主体是尚未成熟的小学生，虽然他们的思维模式非常简单，但是想象力非常丰富。而游戏教学法正是以贴近小学生的真实生活并发挥小学生的想象力为主要教学手段，所以游戏教学法非常适合小学英语教学实况。笔者现从游戏教学法的相关介绍入手分析其应用策略，并简述游戏化教学的应用效果。具体如下。

1.游戏教学法

1.1 概念。游戏教学法顾名思义，就是通过游戏增强课堂教学趣味性的教学方法。对小学生教学来说，教师在教学过程中有目的性的引入或创设游戏活动，并以游戏场景衔接不同的教学环节，形象生动的展示教学内容，从而引起小学生一定的学习和情感体验，从而更好的实现教学目标。对小学英语教学来说，游戏教学法符合新课改的相关要求，是最常用的教辅手段之一，教学效果也十分显著。

1.2 特点。游戏教学法的特点主要体现在以下几个方面：第一，游戏形式和内容的趣味性和多元化保证了每一次小学生教学活动都新奇有趣，可以牢牢抓住小学生的心，激发其学习兴趣；第二，游戏的启发性和游戏化让小学生可以在教学情景中更容易发现知识，从而潜移默化的培养其综合学习能力；第三，游戏教学法的灵活性保证了其中的“游戏情景”并不是对实体的复现，而是简化的模拟，照顾到了小学生的知识水平和学习能力。

2.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

由游戏教学法的概念、特点可知，游戏教学法在小学英语教学中的应用价值也非常大，不仅可以激发小学生的学习兴趣、培养小学生的想象力和创造力，还能够通过创设游戏情景以景抒情，让小学生获得更好的情感体验，促进小学生心理健康发展。下面，笔者就以“游戏教学法‘扔沙包’——学习英语遣词造句”为例进行分析。

在学习遣词造句的过程中，教师要设置一些趣味性较强的游戏教学法，这样可以激发小学生的思考和学习兴趣，便于其更好的了解单词、短语、句子之间的关系。例如教师利用游戏教学法“扔沙包”，让小学生尝试以词组句，主要过程也分为两步。

第一步：教师引导小学生用硬纸板制作单词圆盘，圆盘尽量大一些，这样小学生在扔沙包的时候更容易命中目标，降低游戏难度的同时提升游戏的趣味性。同时，采用分组合作教学法，3人为一组进行扔沙包游戏，便于小学生在游戏过程中互相帮助和学习，从而提升游戏教学成效。

第二步：教师引导小学生玩游戏时要确定好游戏规则，并基于游戏规则让小学生更好的学习遣词造句。例如教师可制定如下规则：(1)教师在黑板上写出一个句子，小学生就用沙包扔依次扔句子中的单词，扔中记1分，扔不中不得分。(2)游戏每组进行3轮，3轮过后全部扔中的小组需要找出记忆这个句子并且完整的读出句子，读的又准又有感情的小组获胜。其中，第“1”项规则是帮助小学生确定游戏思路，而第“2”项规则是锻炼小学生的单词识记认识和句子识读能力。

3.游戏教学法在小学英语教学中的应用效果

3.1 对学生——提升学生的知识记忆效率。开放性强的游戏活动能够激发学生的想象力和创造力，进而对游戏内容进行合理的理解，并在此过程中理解英语知识。例如在上述的游戏场景中，主体是一个单词圆盘，而工具是一个沙包，学生拿沙包砸圆盘的过程其实就是他们记忆和学习单词的过程，如果教师能够做好引导工作，学生能更好更快的记住这些单词，而且因为不是死记硬背，所以记的会更加非常牢靠。

3.2 对课堂——丰富游戏化教学资源。游戏化教学过程中教师需要不断的筛选、使用和编辑游戏化教学资源。这有利于课堂内容更能找到符合学生学习兴趣的表现方式和途径，从而让游戏化教学资源更好的为教学内容服务；另一方面也增强了课堂教学内容的灵活性，即能够根据学生的学习情绪和个人爱好选择最适合他们的游戏化教学资源，实现因材施教。

结束语

在小学英语教学中，教学的趣味性是提升小学生综合学习素养的先决条件，游戏教学法能够很好的实现这一教学效果，同时也为小学生未来的学习打下坚实的基础。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，作为小学英语教师，需进一步研究游戏教学法在小学英语教学中的应用策略。