同课异构提升初中语文课堂教学效率

张向玲

(贵州省遵义市湄潭县湄潭中学 贵州 湄潭 564100)

1.背景

采用“同课异构”的形式，追求求真、务实、高效的讲学效果。为了有一个更好的锻炼机会，我有幸参加了这次活动，与名师团的崔林生老师进行同课异构，授课的内容是《记梁任公先生的一次演讲》。这篇课文属于高中必修一第三单元，是梁实秋先生写的一篇记事写人的散文。它篇幅短小，描写深刻。本单元的学习重点是通过对人和事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现出对人物品性的评价，如何在叙事中表现或隐或现的情感倾向。

2.案例略影

《记梁任公先生的一次演讲》的教学案例

【片段一】文章内容的理解

师：生活中我们要举办一场活动，先要进行大力的宣传。我们怎么宣传？

生：以通知的形式。

生：以海报的形式。

师：我们现在以海报的形式来宣传一下这场演讲，让更多的人知晓。老师让学生筛选信息，填写海报。

师：通过海报，明确讲的是一次演讲，记叙的是一件事。文章共10个自然段，哪些部分是演讲？

生：第一部分(第1段)：简述演讲的背景。第二部分(第2-9段)：演讲的具体情形。第三部分(第10段)：对梁启超的评价。

生：我觉得第二自然段应归属第一部分。

师：大家一起读一下，回顾内容。

生：写的演讲稿，应归到第二部分。

师：结合刚才对梁启超的回顾，文中的梁启超的身份有何变化？

生：一位学者。

【教学说明】教师以贴近生活的方式让学生了解语文，走近语文，感知生活中处处有语文，也以此引发学生学习的兴趣。

【片段二】分析人物形象

师：在梁实秋的眼中，梁启超是一位怎样的学者？

生：有学问、有文采、热心肠的学者。

师：这节课我们利用圈点批注，在课本上批注在演讲中表现了梁启超怎样的性格、气质、修养。学生讨论,学生发言。老师给一个范例。

【明确】他的讲演是预先写好，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。——反映了办事认真，学问和书法的修养都很好。生1：短小精悍、秃头顶宽下巴，可看出其貌不扬；“步履稳健”证明其人从容不迫；“风神潇洒”表明其人风度翩翩；“左右顾盼，光芒四射”表明其人神采飞扬。师：提到外貌描写，我觉得你丢了一处。请你读一下第三自然段。生1：穿着肥大的长袍。师：说明什么？学生沉思。师：我们大家齐读一下，注意形容词。生：不拘小节。生：随性。生：率性。师：不错。分析的时候注意修饰词的运用。生：他的极简短的开场白，写梁任公幽默风趣；“扫”字突出其平易近人，“翻”字写出其思考状，“点”字写出他对自己的肯定，“谦逊”而又“自负”的大师形象如在眼前。师：分析的很到位，你能给大家表演一下么？生酝酿，然后上台表演。学生继续发言。

【教学说明】教师要引导学生回归文本，在文本中去寻求解决问题的方法，而不能架空去思索。教师在此过程中要注意方法的指引，教学生如何正确地概括，引发他们的发散思维。

3.同课异构提升初中语文课堂教学效率的措施

3.1 创设轻松愉快的课堂氛围。教师要关爱学生，尤其要关注后进生。教师要有博大的胸襟，能够包容学生的错误和缺点，多给学生自信和鼓励。要实现教育教学的双赢，轻松愉快的学习环境往往会使学生获得事半功倍的效果[1]。所以，在语文教学中，创设轻松愉快的学习氛围显得尤为重要。课堂气氛轻松、活跃，学生学习时的心情就会显得舒畅，他们就不会感觉到压抑和疲倦，自然也就不会对语文这门学科感到厌烦，更不会有抵触情绪[2]。

3.2 建立平等和谐的师生关系。建立平等和谐的师生关系非常关键。在全面推进素质教育，大力倡导“以人为本”教育改革的今天，教师在教育教学中更应该做学生的良师益友。教师在学生面前不再是一位居高临下的发号施令者，学生也不是唯命是听的服从者。教师要放下为师者的架子，走到学生中去，在学习上和学生进行平等的讨论、交流。教师也要多和学生谈心、交心，要耐心地倾听他们的心声，不仅在学习上要为学生答疑解惑，也要帮助学生排解他们思想上的烦恼和生活中的困难，这样，既巩固了师生之情，又不断增进彼此之间的相互信任[3]。

3.3 搭建形式多样的学习平台。教师也不要把学生仅拘限于课堂，要利用一定的机会把学生带到校园外，去巷道街边找错别字，加强学生的语文生活意识；去公园景点收集公益广告词，丰富学生的思想和语汇；去图书馆读书，让学生博览群书，广泛涉猎；去博物院参观，让学生了解五千年悠久历史，传承中华优秀文化……这些，不仅开阔了学生的视野，更陶冶了学生的美好情操[4]。这使他们真正体会到生活处处皆语文，进而激发了他们学习语文的浓厚兴趣与强烈愿望，使他们能够积极主动地参与，并全身心地投入到语文学习当中来。

结束语

通过反思，我更加明确同课异构的意义所在，不同教法、不同策略在交流中碰撞、升华，将有利于团队的提升，更有利于个人的成长。通过反思也让我更加明确自己与名师的差距，找到了今后工作努力的方向。