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2018年10期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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视 点
中华文化经典的固有教法
——2017年版课标与中华文化经典教学
名家在线
评说“越语文” 例谈“匠师家”
——王松泉教授评课实录
名师风采
循着鲁迅的阐释上课
——《孔乙己》“多寓”与一课多教
不得咸亨:凉薄国民对孤异客的群体暴力
——第二次执教《孔乙己》实录
阅读教学
基于语文核心素养的“文本变式”教学策略
由文本拓向名著的三条途径
散文教学言意转换的“功力”
选择指导内容走进长篇小说类名著
——以《骆驼祥子》阅读指导课为例
对“群文阅读”的深入思考
作文教学
言语突围:基于文本内容的诗歌微写作策略
论述文写作中的“思维流”
——以韩愈《师说》为例
点铁成金与脱胎换骨
——略论高中记叙文教学中的素材应用
探究鲁迅文题 学习作文拟题
审辩式思维对发展等级“深刻”的启示
文本解读
《陈情表》实为无题
——兼谈文本解读的基本逻辑
一片伤心“怎”间来
——浅谈李清照《声声慢》的感人力量
《逍遥游》逻辑结构新论
谈诗歌鉴赏的基本概念:意象与意境
对话的“文明”
——读“文明的对话”兼谈《拿来主义》
教例品评
揭秘文体特征背后怒放的篇性
——《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计评析
争鸣园地
“将传统文化融入语文教育”是一个伪命题
梁任公身份的揭示
教改快递
强化中学语文阶段性测试的有效性
教海拾贝
生成语文教学与应试的关系
《论语》中的“人性养成”
对导学案教学模式的理性审视
随机选点 由点及面
——例谈深化文本解读的一种策略
阅读教学要关注“语言”
图书评介
潜水与操舟
——《从思维结构到批判性思维》自序
随 笔
有你,我不再孤独旅行