家庭贫困学生管理工作问题分析及对策研究——以宁夏警官职业学院刑事司法系为例

文/钱伟

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神及全国公安院校思想政治教育工作会议精神，为公安队伍输送新鲜血液，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的时代新人，要求高校学生管理工作人员切实深入学生群体，做好学生管理工作。尤其是在学生管理工作中所面临的家庭贫困学生现状、出现的问题及解决措施等需要学生管理人员（以下简称“学管人员”）的高度重视、谨慎思考。

一、家庭贫困学生的现状

家庭贫困学生是指家庭收入低、负担不起学杂费、生活费的贫困家庭学生，他们是校园里的弱势群体，需要有针对性的管理方法。作为学管人员，正确认识家庭贫困学生问题是解决家庭贫困学生问题的前提条件，全面了解家庭贫困学生的家庭情况，加强与他们的交流和沟通，是缓解家庭贫困学生问题的有力保障[1]。

宁夏警官职业学院刑事司法系是学院学生数量所占比例最大的系部，多数学生来自宁夏固原、海原等银南地区。经调查统计显示，刑事司法系在校生共918 名，其中建档立卡家庭子女285 人，占学生群体28%；低保家庭子女157 人，占学生群体17%；家庭贫困学生数量共442 名（家庭发生重大变故、父母双方残疾或死亡、单亲家庭、劳动力弱、收入低的家庭贫困学生未计算）占总人数的48%，平均每2 名同学中就存在1 名家庭贫困学生，这一部分学生因为家庭贫困、经济压力过大等因素衍生出诸多问题，出现的这些问题直接影响着学生管理工作水平的提高和学院的和谐发展[2]。

二、家庭贫困学生存在问题分析

（一）家庭经济负担繁重，无法专心完成学业

家庭贫困学生面临的最大问题就是经济水平落后、生活条件窘迫，无法满足他们在学校的基本生活需求。尽管他们通过国家以及地方的各种扶贫政策顺利入学，但来自家庭的经济负担使得他们心里总有负担，是他们的一大通病。他们常常为自己的生活费而担忧，不少家庭贫困学生因此萌生了辍学错误思想，提前进入社会靠打工维持生计，缓解家庭压力成为他们必须选择的一条路。繁重的家庭经济负担使家庭贫困学生无法专心完成学业，成为学业道路上的绊脚石。

（二）家庭困窘，心理呈亚健康状态

由于家庭贫困造成沉重的经济压力，使家庭贫困学生长时间处在一个忧愁、压抑的低落情绪里，容易产生敏感与孤僻、嫉妒与怨恨、焦虑与抑郁、虚荣与依赖、无奈与愧疚、逆反与偏激等负面情绪。

自尊与自卑是一对矛盾心理，自尊感越强，自卑心理越重。部分家庭贫困学生的自尊心较强，好胜、不甘落后且极其敏感，不愿意被扣上家庭贫困学生的沉重帽子，原有的韧劲、吃苦耐劳的精神逐渐扭曲，形成自尊又自卑的双重人格，变得孤僻、自我封闭。种种因素交织，导致家庭贫困学生心理状态亚健康，严重影响正常学习及生活。

（三）受不同人群影响，形成错误的消费理念

随着“互联网+”时代的来临，便捷的网络服务使得部分学生出现盲目消费、攀比消费、超前消费等现象。为了满足自己的虚荣心，部分家庭贫困学生抱着侥幸心理选择向网贷平台贷款，最终落入骗局，裸贷、校园贷、套路贷等情况不断发生，造成无法预估的后果，甚至导致自杀等恶性事件，这些问题直接针对的主体就是在校学生，尤其是家庭贫困学生对于巨额贷款更是无力偿还，滋生诸多问题。

（四）沉重的就业压力

“百年大计，教育为本”。随着经济水平的不断提高，大众教育观念不断增强，大学毕业生逐年增高，就业问题成为一个社会高度关注的问题，家庭贫困学生作为大学生中的“特殊”群体，就业问题更是一大难题。他们自身存在着心理等方面问题；家庭贫困学生的资源受限，他们没有强大的“后台”，没有过硬的背景，只能通过自己的不懈努力在社会谋取就业岗位。

三、家庭贫困学生现状的成因分析

（一）经济因素

我国经济发展不平衡，东部及沿海地区经济较为发达，西部及内陆地区相对落后，城乡差距和贫富差距较大。刑事司法系学生多数来源于中国西部偏远地区，学生相对集中宁夏南部山区，经济发展水平落后，家庭贫困学生数量较多。

（二）家庭因素

刑事司法系学生多数为家庭贫困的农村子女，且部分家庭中有较多子女，同时完成学业十分困难，加上赡养老人的压力，使得家庭能够负担的学习费用十分微薄，这些学生家庭经济收入情况不稳定，难以承担大学生在校期间所需费用。

（三）社会因素

随着国家教育体制改革的不断深化，在推进高等教育大众化的同时没有对高校收费标准增长过快采取相应措施，现行资助制度虽然对高校家庭贫困学生的上学、就业问题提供相应的保障，但并不能从根本上解决贫困这一现象，致使家庭贫困学生问题仍然突出。

四、如何缓解现存家庭贫困学生问题

（一）建立完善的扶贫制度，落实家庭贫困学生帮扶措施

国家对家庭贫困学生的教育问题高度重视，并实施建档立卡、雨露计划、家庭低保户、助学贷款等相应补助措施。这些措施一定程度上缓解了家庭贫困学生的经济压力，但家庭贫困学生数量巨大，想帮助更多家庭贫困大学生解决问题还需要学院和系部采取相应措施。

1.学院和系部要加大对家庭贫困学生的帮扶力度，多方面施以援助，最大限度地为家庭贫困学生减免学费。不断完善雷锋基金，采取按季度对家庭贫困学生发放补助金。按季度发放补助金在一定程度上可以有效避免家庭贫困学生超前消费、一次性消费；学院及系部联合校优秀毕业生、校外知名企业家给予家庭贫困学生帮助，成立新的扶贫基金，以此缓解家庭贫困学生的经济压力。

2.学院建立勤工俭学平台，为家庭贫困学生提供图书管理员、食堂帮工、超市售卖员等一系列兼职岗位，在不耽误家庭贫困学生学业的前提下，让其通过兼职获得相应报酬以缓解经济压力。这一措施既可以培养家庭贫困学生的自立能力，减轻家庭经济负担，又可以维护家庭贫困学生的自尊，使其树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.学管人员深入学生群体，对家庭贫困学生进行谈心谈话活动，加强与家庭贫困学生的沟通交流，深入了解家庭贫困学生的综合情况及存在的问题，设身处地地从家庭贫困学生的角度出发，为他们解决问题，给予他们更多的关怀，让他们感受到来自老师、来自系部、来自学院的温暖，将家庭贫困学生的帮扶工作落实、落小、落细。

（二）建立心理援助站，培养健康心理

家庭贫困学生因为家庭经济困难等诸多原因会产生严重的心理问题，作为学管人员，应该时刻关注家庭贫困学生的心理健康问题，给予他们更多的关怀与理解。学院可以定期邀请心理专家到我院召开心理健康专题讲座；建立家庭贫困学生心理咨询处，由具有专业的心理老师负责对家庭贫困学生进行无偿心理健康教育，让家庭贫困学生有机会和心理老师面对面的进行沟通交流，及时发现家庭贫困学生所存在的心理问题并给予帮助，解决家庭贫困学生的心理困惑，培养健康心理，引导他们走上正确的人生道路。

（三）转变观念，理性消费

从思想上培养家庭贫困学生改变贫困、改变命运的志气，正确对待贫困，明白未来需要自己用行动去改变，自力更生、艰苦奋斗、成就自我。精神贫困比经济贫困更可怕，生活困难可以向学院申请助学金或者向辅导员说明情况，申请延缓缴纳学费，但是精神贫困就很难解决问题，转变家庭贫困学生的思想尤为重要。

（四）积极开拓社会资源，建立就业援助站

在高校招生规模不断扩大的情况下，继续依赖国家资助经费已不能完全解决日益突出的家庭贫困学生问题，学院要积极开拓社会资源，为家庭贫困学生建立就业援助站，开辟更多的就业渠道。学院实践教学部可以为家庭贫困学生在派出所、拘留所、戒毒所等基层岗位安排实习，一方面，使其学习新技能，另一方面，为他们留有充足的时间去寻找合适的工作，弥补毕业与就业的空档期。

五、结语

家庭贫困学生问题不仅是一个教育问题，而且是一个社会问题。对于学院而言，家庭贫困学生的问题关系到能否全面实施教育、提高教学质量及办学效益，完成为公安队伍输送预备军的任务。对于家庭贫困学生而言，则关系到个人的成长与成材以及能否实现人生价值。解决家庭贫困学生问题，既要经济援助，又要进行思想教育，既要扶贫，又要扶智，要做到资助与育人有机结合，不断加强对家庭贫困学生的励志教育，使其树立远大理想，磨炼意志，增强社会责任感与使命感，成为对社会有贡献、有价值的人。

士当弘毅，扶贫道远。国家和学校的补助只能解决一时的燃眉之急，不是长久之计，从根本上消除家庭贫困学生的存在，需要学校与社会各界共同助力，完善多渠道资助家庭贫困学生。作为学管人员，要结合实际情况，转变对家庭贫困学生的资助理念及方式，让有限的资源得到充分、有效的利用，探索出更多教育管理的新方法、新模式，不断为祖国培养出一批又一批有信念、有理想、有奋斗、有奉献精神的时代新青年。