高职院校的意识形态建设路径探析

李清霞

（天府新区航空旅游职业学院，四川 眉山620860）

在新时代背景下，由于受到多元文化的影响，高职院校不仅要培养学生的专业技能，还要打造一个传播主流意识形态的阵地。因此，研究建设意识形态的路径显得尤为重要。

一、高职院校加强意识形态工作的意义

（一）推动培养人才步伐

少年强则国强，加强青年人才的培养是国家进步发展的重要动力。目前的社会背景要求更多青年人拥有较高的思想水平，高职院校是人才培养的重要阵地，除了要教会学生专业知识与技能之外，还需要塑造出良好的人格品质，保证年轻人具备社会责任感［1］，因此高职院校的意识形态工作可以帮助学生树立远大理想，与个人发展相结合不断创造出新的价值，培育合格的社会主义建设者和接班人。

（二）促进和谐社会构建

随着我国综合国力的不断提高，人们的生活水平有了日新月异的变化，但社会矛盾也日益凸显，这与十九大报告中提出的人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾相同，这些问题如果缺乏正确的引导与解决，很容易使当代年轻人陷入误区。高职院校的意识形态工作可以帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，从而促进个人发展与社会和谐，使学生正确地认识到发展过程中的矛盾，克服不良认知，用积极的态度面对学习及未来的工作，形成和谐的社会氛围。

（三）提高文化自信

每个民族都具备着不同的文化体系，文化自信更是民族发展过程中最为基础也是最持久的动力，对中华民族来说，中国特色社会主义文化是激励全民族共同奋斗的伟大力量，意识形态在其中对文化的发展方向起到了重要作用。对社会的发展来说，意识形态引领文化前进的方向［2］，主流意识形态就是文化核心，当今社会的中国特色社会主义理论是高职院校需要不断传播的文化核心，也是学生必须加以传承的文化内涵。高职院校在意识形态方面提高建设力度，能够弘扬学生的文化自信，形成良好的社会文化氛围。

二、高职院校意识形态建设工作的挑战与机遇

首先，高职院校在意识形态工作过程中面临着多元文化的冲击，这是信息化时代以及经济全球化造成的必然结果。在文化领域，世界各国交流频繁，多元文化背景下，年轻人还需逐步提升文化自信。

其次，我国的市场经济不断发展，也带来了人们价值观的转变，这对高校意识形态建设产生了挑战。20世纪末，我国逐步建立了市场经济体制，计划经济模式逐步被取代，强调不同个体在市场中的地位与作用，既极大地促进了社会生产效率，保证人们具备市场竞争观念，也使人们价值观产生了多元特性。

在机遇方面，随着时代的发展以及先进科学技术的不断创新提升，我国综合国力明显加强，经济社会产生持久进步，民主法治方面更加完善，人民的凝聚力均不断提升。对高校意识形态工作的重视程度不断提高，此外，互联网等信息化手段的成熟，也是高校意识形态工作开展的重要依托。

三、高职院校的意识形态建设路径

（一）坚持马克思主义理论和党中央的领导

首先，应该从全局角度掌握高职院校意识形态工作领导权，高职院校的党委组织部门应进一步重视意识形态工作，将其具体落实到教育实践中，并且将其视作为长期工作加以开展，在工作过程中需真抓实干，防止出现工作过程中的形式主义。高职院校领导者应全面坚持党中央的领导，并且发挥自身的领导作用，通过从上至下的要求引领学校意识形态工作落实到实处。

其次，必须要充分意识到马克思主义是被实践证明了的科学世界观和方法论，在新的历史时期，高职院校的各项工作都需要在马克思主义理论的指导下进行。因此，学校党组织在针对院校教育工作的时候更应该保持足够执行力，在针对意识形态建设的事项上保持充分的自信，敢于领导与指导，才能够发挥出领导力应有的效用，使学校意识形态工作在实践过程中准确无误。

最后，在具体工作过程中，高职院校负责意识形态传播的部门及领导需要时刻学习与提升，及时总结党中央新的理论成果，深入地掌握马克思主义理论体系。这样才能够在工作中深刻认识到自身的不足以及明确改进之处，当遇到新的问题以及突发状况时可以妥善处理；要时刻加强理论学习，运用科学理论对各项工作进行指导，保证高职院校意识形态工作的顺利开展。

（二）建立完整的意识形态话语体系

高职院校需要掌握意识形态传播的话语权，从学校层面上来看应该将重心放在“两个解释”上，一是做好意识形态理论解释工作，二是做好意识形态理论解释当前实际问题的工作［3］。实际上，目前高校开展的实践创新要远远多于理论创新，因此，完善意识形态话语体系，可以从以下两个方面展开。

第一，要在教育内容上尽可能贴近学生的日常生活及行为，以此满足学生的精神需求，将意识形态传授给学生。要利用人文关怀与师生之间的情感开展教育，教师应在日常教学工作中保持积极向上的心态与力量，引起学生共鸣。

第二，要围绕着意识形态传播形式进行创新，通过学生较为喜欢的方式开展教育，应利用多媒体、数字化、互联网信息等方式及时地向学生传达学校信息，比如利用主题党日、雷锋日、清明节等契机，组织同学观看具有教育意义的影片，或举行纪念英雄活动。

（三）统筹开展意识形态宣传工作

随着内外部环境的愈发复杂，高职院校应该将意识形态建设当成完整的体系化工程，可以从战略的角度出发将学校各个部门乃至学生的课外生活统筹起来，进行意识形态的全方位宣传。要明确学校各个部门的管理责任制度，在其中加入思想政治理论工作的具体要求，针对教师的行为进行有效约束。要强化高职校园中的社团活动、网络活动管理，保证意识形态传播形式的多样化。在网络环境下，高校意识形态管理应该着眼于事前管理，建立起完善的预警机制，对意识形态出现偏差的情况要第一时间把握全局，妥善处理，及时纠偏。

四、结语

综上所述，作为培养技能型人才的高职院校，加强意识形态建设工作有多方面的好处，不仅能够加快高职院校培养时代新人的步伐，促进和谐社会的构建，还有利于提高文化自信。但是，在当前的时代背景下，也要充分认识到高职院校开展意识形态工作面临的挑战和机遇。从挑战方面来看，多元文化时代对学生的价值观产生了较大影响，以及市场经济的不断发展，导致学生思想观念的多元化；从机遇方面来看，随着经济水平的提高，国家综合实力的不断增强，学生的文化自信不断提升，以及信息化发展程度的提高，为高职院校开展意识形态教育创造了更加丰富的形式和便利条件。高职院校要充分把握当前的机遇，坚持马克思主义理论和党中央的领导，结合学校实际情况，建立完整的意识形态话语体系，充分利用好学校的教学资源，统筹开展战识形态宣传工作，通过思想政治等方面的课程教学，增强大学生的道德建设以及综合素养，从而为中国特色社会主义建设培养出一批优秀的人才。

总之，高职院校要充分把握当前的机遇，结合学校自身优势，进一步加强意识形态建设，才能真正成为培养人才的摇篮。