基于信息技术的初中语文高效课堂的构建研究

陈雪香

(广东省广州市增城区荔城街第三中学 广东 广州 510000)

现阶段我国逐步步入科技信息时代，信息技术在人们日常生活中越来越多的被应用，在教育教学领域中，人们也越来越重视信息技术与课堂教学的相结合，有利于初中语文体系日益完善，它不仅丰富了课堂内容，活跃课堂氛围，而且开拓学生视野，为学生提供广阔的思维空间，让学生成为课堂的主体，使每一位学生都积极融入到教学活动中，增加学生学习的热情和积极性，提高课堂效率，在构建新型初中语文体系课堂中融入信息技术已经越来越引起人们的注意。

1.利用信息技术，提高学生思维创新能力

在过去的初中语文教学中，教师是课堂的主体，在授课中占据主要地位，学生只是被动地接受，机械的听讲完成课堂笔记，教师时不时地提问，学生回答问题，完成教师布置的作业，在这种现象下，学生和教师的互动较少，不符合新课改下学生主体地位的彰显，不利于培养学生的自主创新和思维创新能力。信息技术为学生的自主学习，合作交流提供了良好的平台，有利于初中语文高效课堂的构建，信息技术与初中语文的相结合，无疑是成功的，它不但可以锻炼学生的学习能力，透过现象看本质，还可以培养学生与他人交流合作能力，在合作中成长。

2.利用信息技术，激发学生学习兴趣

兴趣在学生学习过程中占有非常重要的作用。信息技术具有形象生动，丰富多彩的效果，初中学生生活在信息化的时代对于信息技术有很强的亲切感非常受学生的喜欢，教师在教育教学过程中要重视信息技术的应用，将信息技术合理有效的融入到初中语文教学过程中。在教学活动过程中，教师要依据学生的学习情况和学习习惯展开教学，尊重学生的要求，引导学生要良好的学习习惯，提升学生学习效率，让学生更加积极主动地参与到语文学习中。

例如，在《济南的冬天》学习过程中，教师在教学过程中就可以使用多媒体技术向学生展现有关冬天的景象。如，孩子堆的雪人、大雪纷飞的景象、白色的山川等，让学生通过图片或是视频感受：文章主旨，分析作者想要表达的思想感情。教师在教育教学过程中也可以制作一个简单的微视频，视频中教师可以融入有关冬天的歌曲或是古诗，通过图片、视频、歌曲等多种形式，给学生一种置身于冬天的感觉，让学生更加热爱冬天，激发学生学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到语文学习中，进而提升语文教学质量和教学效率。

3.利用信息技术，把数字投影仪应用在语文教学中

在讲授“黄河颂”时，初中语文教师可以利用数字投影仪在时刻开始前播放黄河的视频，让学生体会黄河的大浪滔滔，在短片中，教师可以将静态的内容转化为动态的影像，让学生在这种教学模式中体会黄河的一泻千里，同时教师可以播放录音，通过专家的朗诵，使学生沉浸其中，感受黄河的波澜壮阔，初中的语文学习就是与生活紧密联系在一起的，传统的，单一的教学模式，无法开拓学生的视野，无法让学生与生活实际联系在一起，把信息技术应用到教学中，不仅可以开拓学生的视野，还可以让学生领略到课本的奥妙，通过数字投影仪的使用学生开始主动地学习知识，帮助教师在有效的时间达到满意的效果，提高学生的学习效率，使学生成为课堂的主体。

4.提升初中语文教师的专业素养

在教育教学过程中，都离不开教师的专业素养，教师在教学过程中要不断提升自身信息素养，教师只有正确认识信息技术、高度实践才能更好的发挥信息技术的重要作用。现阶段是传统的教学模式的影响，一部分教师对信息技术融入到语文教学中缺少认同感，很多教师在教育教学过程中还是采用黑板和粉笔的和传统教学模式，学生机械的学习记录笔记，这种教学模式不但浪费时间，在一定程度上好影响语文教学质量和教学效率。随着新课程改革的逐渐深入，初中语文教师在教学过程中要转变教学观念，创新教学模式，依据学生的实际情况和学生的学习习惯，将信息技术更好的融入到初中语文学习中，进而提升自身的专业素养。

5.结语

综上所述，结合本文内容，作为一名初中语文教师，应该充分认识到信息技术在初中语文高效课堂构建中的重要意义，教学过程中不断加强信息技术与教学内容的相结合，只有充分发挥信息技术在初中语文课堂教学中的作用，才能激发学生学习的积极性，提高课堂教学效率和质量。