每一粒花生都充满快乐的香气
——吃五香花生,写妙笔生花习作

2020-11-24 23:22徐信能
读与写 2020年12期
关键词:人参果花生味道

徐信能

(浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学 315000)

习作缘起:

四年级学生学了叶圣陶先生的《爬山虎的脚》,对碧绿如波的叶和蛟龙般爪子的脚,印象深刻。这些都来自于作者运用五官进行细致而长时间的观察。如何学以致用呢?正巧昨晚吃到了美味的五香花生,一拍脑门,品尝花生的课堂便有了雏形。

习作果报:

运用五员大将——目耳鼻嘴手,对花生的形色味质量,进行细心地观察,从而写出一篇有滋有味、有形有色的好习作。

“七随”写出好习作:

1.“随耳听”,打开学生的顺风耳

上课伊始,我郑重其事地问学生,猪八戒吃完人参果,让他写《吃人参果》,能写好吗?学生们异口同声地回答:“不能!”因为,猪八戒囫囵吞枣地吃下人参果,既没有看清它的模样,也没有闻到它的气味,还没有去摸它的质地软硬,更没有去品尝它的滋味。所以。我们要告诉这个呆子,要运用“五员大将”——目耳鼻嘴手,细致的观察,慢慢地品尝。孩子们的兴趣被调动起来。

接着,我故作神秘地说:“这节课,徐老师带来了长生果,给大家品尝。”孩子们听了既有期待,还有一头雾水。我继续说:“它还被称为唐仁豆,又被叫做地果。它就是——花生。”

孩子们看见我右手高高举起的一袋花生,齐声回答。

2.“随目看”,唤醒学生的火眼金睛

我吝啬地分给孩子们每人一颗花生,要他们不要急着吃,要好好的品,仔仔细细地看。孩子们把花生放在手心,花生像孙悟空在如来佛祖掌上翻着跟斗。孩子们鉴定文物真伪的专家,细细的端详。许多孩子写下“这花生穿着土黄色的外衣,有许多凸起的横纹和竖纹。”“花生想迷你型的宝葫芦。”“花生的外衣像一张蜘蛛网。”精彩,随观察生成。

3.“随鼻闻”,激活学生的八戒鼻子

除了火眼金睛,我们还可以运用八戒的鼻子。机灵的孩子,把花生放在鼻子下闻,“好香啊!我闻到了话梅的味道。”顽皮的孩子,俯下身子,对准花生深吸一口气,“好辣啊!我嗅到了大蒜的味道。”端庄的孩子,闭上眼鼻子一张一缩的,“好咸啊!我闻到了大海的味道。”越来越有想象力了,赞叹声此起彼伏。“我闻到了桂花的味道。”(可能有桂皮)“我闻到了人参果的味道。”(属于迁移)“我闻到了快乐的味道。”(情感体验,谁说不是)我想,花生听了也会乐开花了吧?

4.“随手捏”,找到学生的千手千眼

我们每个人的手,有比眼睛更厉害的地方。我们的手可以识物——摸物猜物;可以认识温度——沾水知冷热;可以认识重量——掂物知轻重;可以认识质地——摸物知软硬,粗糙与光滑。这些游戏,我们都玩过。我这一提醒,孩子们灵感迸发。有的孩子说:“我稍稍用力一捏,花生咔嚓一声笑了,露出了牙齿。”有的孩子抛着花生,神奇地说:“花生大概有一千只蚂蚁那么重。”有的孩子像抚摸宠物一样摸着花生,得意地说:“花生壳对王浩(班级内力气公认最小),犹如铜墙铁壁,对我就是一层窗户纸。”

5.“随嘴尝”,寻觅学生的成千上万的味蕾

咔嚓、咔嚓、咔嚓……这笑声特别清脆,花生都咧开了嘴,红衣服宝宝蹦跳而出。香味弥漫了整个教室。孩子们开始细嚼慢咽。没有人充当猪八戒,囫囵吞枣吃人参果。孩子们吃得津津有味。有点吃得心急,连花生的红内衣都来不及剥去,就开始巴喳巴喳地吃起来。“真脆呀!像在吃薯片一样。”有点吃得优雅,捏碎花生的红内衣,里面露出白白胖胖的宝宝,慢条斯理的吃起来。“真香啊!感觉就在吃人参果。”“咸咸的,我吃到了,海鲜的味道。”“辣辣的,我吃到了麻辣豆腐的味道。”在笑声里,孩子们七嘴八舌地说着。

6.“随心写”,契合学生快乐的因子

一颗花生下肚后,我说:“随便写写吧,从上课到现在,想到什么就写什么,能写多少就写多少。”“没问题!”孩子们,信心满满地动笔了。“如果有写的好的词句,还有花生奖励哦!”沙沙沙,教室里只剩下同学们的写字声。没有人拖拖拉拉,每个人习作的速度都提高了许多。“这位同学把花生的壳比作月球的地表,奖两粒花生。”我发现皱眉深思的孩子多了,修改补充的孩子也多了。“剥去外皮,花生露出了庐山真面目。恰如其分的引用诗句,奖三粒花生。”“哇,这也可以!”一位孩子伸伸舌头,又埋头写了起来。我走过去,发现他正在写“套用苏轼的诗句‘日啖花生三百颗,不辞长作长寿人’”。真棒!我奖励他五粒花生。“哇塞!”他有叫了起来,不好意思的看看我,又奋笔疾书起来。有了这些花生的奖励,孩子们的写作动力跟加满油的汽车一样,杠杠的。

7.“随意改”,发挥学生遣词造句的能力

还有十分钟就要下课了,我让孩子们拿出红笔,给自己和同桌好的词句做上记号,写写理由。我宣布:“修改越多,理由越充分,花生奖励越多。”这样的奖励,又掀起了孩子们随意改,尽情鉴赏的热情。孩子们发现自己和同桌可以写下如此朗朗上口的词语,如此精彩纷呈的句子。在相互的啧啧称赞声中,孩子们分享了习作的快乐与成功,提高了遣词造句的能力。

下课铃声响起,一大袋花生已经空空如也,孩子们的习作的快乐随着花生的香气,充满了整个课堂。

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