合作学习理论在高职篮球教学中的运用

王洪浩 辽宁铁道职业技术学院

合作学习理论与高职篮球教学相结合，更利于发挥合作学习的作用，锻炼学生的运动能力。在当前的体育教学中，依然出现了很多的问题，导致高职篮球教学效率不高。因此，教师要引导更多的学生参与到篮球教学中，提高学生的创新能力和综合素质。此外，体育教师要培养优秀的篮球人才，就要意识到合作学习的重要意义。本文主要根据合作学习理论在高中篮球教学中的运用展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、合作学习理论的概述

合作学习理论最早兴起于美国，是著名学家所提出来的，也得到了各国的重视，后来在我国被广泛应用，成为当今体育教学中的重要方法。合作学习理论，是一种理论知识，也是一种教学实践，是以合作学习为核心。合作教学理论是教师根据学生的年龄、成绩和性别等进行配合与协调，将具有不同特点的学生进行分组，把学生放在中心位置，发挥学生的主体性和主观能动性，加强学生的理论知识和实践知识，让学生学会相互配合，加强学生之间的情感。首先，教师要全面了解学生，要协调学生之间的差异性，采用科学有效的学习方法进行篮球教学。高职阶段是学生的重要时期，教师要关注学生的身心发展，要对每位学生进行系统的认识和理解，才能知道学生在学习篮球时存在哪些问题，为什么会出现这些问题，以及出现这些问题的原因，及时纠正学生的在运动时所犯的错误，避免同样的问题出现，从而改变学生的运动习惯和学习习惯。其次，教师要重视与学生之间的交流，不仅要加强师生之间的沟通，还要加强学生和学生之间的交流，学生之间要产生交流和沟通，这样学生在配合的过程中才会学会配合，减轻错误，从而得到胜利。因此，教师要了解学生内心的真实想法，要采用学生喜欢的方式进行篮球教学，满足学生的学习需求[1]。最后，教师要通过合作学习理论，为学生营造轻松愉悦的运动氛围，学生在篮球的学习过程中会感受到激情和乐趣，还会在课堂中享受运动的过程。

二、高职篮球教学过程中利用合作学习理论的有效策略

（一）加强学生与学生之间的合作学习意识

由于高职生正处于身心发展的关键时期，很多学生都产生叛逆的心理，不管在学习中还是在生活中，都喜欢独立完成任务，而拒绝和其他人进行合作，没有合作学习的意识，从而忽视了合作学习的重要价值。教师要针对学生的学习现状，发挥合作学习理论的优势，加强学生的合作学习意识，促进学生的全面发展。体育教师在课堂教学中，不仅仅是教育者，还是引导者。体育教师有责任对学生的篮球学习负责，也要为学生提供更多练习篮球的机会，加强学生的合作学习理念。首先，教师可以从网上搜集相关的教学资源，将篮球知识和网上资源相结合，激发学生的好奇心，引导学生参与到篮球教学中。教师要充分利用篮球展开教学，在教授学生运球和传球时，要先和学生讲解正确的篮球技巧，还要再进行反复的示范，在示范的过程中，还要注意观察学生的学习情况，让学生尝试运球和传球，及时纠正学生的运球动作，还要让优秀的学生进行示范，让篮球水平较高的学生帮助篮球水平较差的学生，并且按照要求完成运球和传球动作。此外，教师要善于观察高职生的运球和传球的规律，要让学生学会合作学习，为学生提供更多合作学习的机会，加强学生与学生之间的联系。最后，教师不能只停留在课堂教学中，还要为学生提供比赛的机会，引导学生参与到篮球比赛中，要充分体现学习篮球的优势，只有学生学会相互配合，篮球比赛才能取得胜利[2]。

（二）运用合作学习理论举办趣味比赛

教师要彻底改变传统的篮球教学，要融入更多有趣的方式展开篮球教学。首先教师可以在课堂教学中举办趣味比赛，激发学生对比赛的好奇心，满足学生的比赛欲望。例如，教师可以组织运球比赛，将班级中的学生分为四个不同的小组，男生分为两个小组，女生分为两个小组，在先由两个小组进行比赛，看看哪个小组可以在规定的时间中运球的失误次数最少，标准最规范，就可以获得“最佳合作小组”的称号，要对获得胜利的小组进行奖励。其次，教师可以在篮球比赛中采取分组比赛的方法，提高学生团队意识，让学生在小组比赛中学会相互理解和包容。篮球比赛可以提高学生的技能，合理分配学习任务，增加课堂教学效果。最后，教师可以在比赛中实行奖励制度，对表现好的学生要进行奖励和表扬，对表现不佳的学生要进行鼓励，要及时纠正学生在比赛时所发生的错误，还要积极鼓励学生，不要让学生失去信心。此外，在比赛结束之际，要评价学生在比赛中的表现。教师需要注意的是，在评价学生时，要公平对待每位学生，班级中每位要对学生给予准确的评价，不要忽视学生的学习过程和学习结果，只有这样学生在学习篮球时，才能找到自己的不足之处，在下次上课之前才能进步，进而确保学生的学习效果，高职篮球教学质量才能得到显著提升[3]。

三、合作学习理论在高职篮球教学中的重要意义

在当前的高职教学过程中，大部分的学生都是家中独生子女，很少有机会和其他人进行配合学习。因此，身为一名体育教师，要更新教学理念，不断丰富教学策略，要站在学生的角度思考和分析问题，要积极鼓励学生参与到集体的学习中，提高学生的团队意识。教师要让学生意识到合作学习的重要影响，在练习篮球时，不仅要学会掌握运球和传球的规律，还要学会相互配合，这样才能更好地赢得比赛。此外，每位学生都是个体，他们都具有不同的差异性和独特性，学生对待篮球的态度也是不同的，有些同学非常熟悉篮球的技巧，能够熟练掌握运球的技巧。而有些同学对篮球却不够了解。在当前的教学现状中，教师要彻底改变传统的教学模式，采用创新性的教学手段，让熟练篮球技巧的学生帮助不会的学生，改变课堂教学的差异性，提高学生的积极性和主动性，使各小组之间协作学习。

四、结语

总而言之，教师要在篮球教学中，提升学生的自信心，让学生化被动学习到主动学习，促进学生之间的了解。此外，合作学习理论对高职生而言，发挥了关键的作用，可以减轻学生的学习压力，还能够让学生熟练掌握技巧，培养学生的运动精神，为学校和国家培养更加优秀的篮球人才。