大学体育篮球课中课程思政理念的融入

许江 王文 乌鲁木齐职业大学

“课程思政”理念的提出，引起了社会的广泛关注，在高校中，如果能够根据篮球课的特点，将思政课与篮球课程相融合，那么学生身体素质得到锻炼的同时，思想道德水平也会进一步提高，德智体美劳会得到全面发展，本文将重点研究二者融合，培养高质量人才，提供一些有益探索。

一、思政理念与篮球课融合的可行性

（一）对高校“思政理念”的认识

2004年8月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁发，这一文件成为新世纪大学生思想政治教育的纲领性文件，习近平总书记也曾指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”，对大学的教育工作提出了更明确的目标。青年一代，肩负重任，祖国的未来、民族的振兴都与他们息息相关，在他们人生观和价值观尚未完全成熟之时，产生迷茫、困惑、消极情绪时，通过思想政治教育对学生进行正确引导，答疑解惑，能把个人前途和国家命运联系在一起，培养出更多更优秀的社会主义建设者和接班人。

（二）对篮球运动的认识理解

篮球运动的诞生距今已经有100多年的历史，这项运动得到了世界各地人民的追捧，随着不断地普及，现在已经发展成为一项具有广泛的群众性和全球性的体育项目，进入高校课堂，也得到同学们的认可。篮球运动因为其对抗性强、技术性强、攻守平衡等特点，吸引了很多同学的关注。

篮球这项运动，具有很强的技术性，运动前要动态热身，运动后要静态牵引，防止运动损伤，在学校开展篮球运动，可以培养学生科学的锻炼习惯；运动的过程中，需要不断的奔跑，可以使身体更加强健，骨骼生长加快，肌肉得到锻炼，心肺功能变强，耐力和持久力都得到提升；比赛的过程中，要求队员反应速度快，有敏锐的观察力和决断能力，何时传何时投？怎么避免对方最佳阵容？怎么适应瞬息万变的赛场形式？对选手都是考验。是比赛就有输赢，著名的评论员白岩松曾说过这样一段话：“如何在规则下去赢，又如何有尊严和体面地去输，是此时中国最需要和要学会的东西。”对待输赢，大学生的心态很重要，“胜不骄、败不馁”什么时候都不会过时。大学生加入篮球运动，可以扩大交际圈，避免宅在家里被手机捆绑住，也可以缓解学习考试上的压力[1]。

每个运动项目都有其自身的精神魅力，作为篮球，首先要求大家要团结起来，因为其传递性，需要队友相互协作，在相互争抢中，培养竞争意识，目标意识；投球进框，每一分的获得都不容易，培养了队员要有顽强拼搏、努力进取的精神，不到最后一秒不放弃的精神；每个球的处理都关乎成败，培养了队员要关注细节，心思缜密。团队配合是篮球这项团体运动的精髓，生活中低调，球场上霸气，这种心态在篮球比赛中被发挥得淋漓尽致。

（三）高校开展篮球课程和思政课程的共性

在高校开展篮球课和思政课程，共同的目标是培养好祖国未来的下一代，培养志向高远堪当大任的英才，富于创新才华出众的俊才，自强不息学技兼优的良才。国家对青年进行思政教育又被着重的加以强调，提出思政课要服务于强国建设，因为思政课教的不仅仅是知识，更多的是做人，更多的是一种精神和灵魂。思政课教学要以世界观、人生观、价值观和方法论教育为核心，引导学生树立正确的观念，联系现实，解决学生的疑惑为重点，启迪学生智慧，不空洞的说教，深刻鲜活的引导学生客观的认识当代中国和外部世界的形势。开展篮球课，一方面强健学生体魄，另一方面也让学生理解篮球运动的精神所在，不断提高自身素养，与思政课程相辅相成[2]。

二、篮球课与课程思政融合的途径

（一）对学生进行科学的理论指导

篮球教学不能单方面靠室外进行教学，还需要对学生进行篮球理论知识的指导。大学篮球课在开展的过程中，参与性和效果都没有达到很好的预期。有的学生对篮球的认识出现误区，一提到打篮球，学生想到的都是身材魁梧高大同学的专场，自己没有身高优势都不敢尝试，只能在外围默默关注，老师要积极的进行引导教育，遇事多思考，不退缩，篮球运动不歧视任何一个人，让身高稍矮的同学同样可以加入进去，只有先加入，才能更融入，最后感受到篮球的魅力所在。老师可以通过多媒体教学，先把最基本的规则教给学生，知道界内和界外、前锋和后卫等基础知识，逐步的让学生掌握“技巧，速度快、灵活、精准、攻守平衡”等篮球的特点，充分调动大家的积极性，让篮球课不会把任何一个学生拒之门外。通过讲解篮球的特点，教育学生要有规则意识和团队意识。老师还可以根据实际情况，讲解一下篮球的发展状况，一些优秀篮球运动员刻苦训练的事迹，激发学生的学习热情，还可以组织学生观看一些精彩赛事，了解一些国际赛事的规则，也可以意识到自己的进步空间，组织学生为中国队加油助威，培养学生爱国情怀，增强民族自信心和自豪感[3]。

（二）采取多形式的教学方法

“思政教育”如何巧妙的融入到高校的篮球课程中，需要学校和老师进行多种形式的教学方法，“思政教育”，不能单独停留在理论层面，要勇于打破固有的教学模式，在实践中进行突破创新，不能进行简单空洞的说教，要有所依附，既不能让学生产生排斥心理，又要做到润物无声。教师在授课的时候，可以根据学生特点，进行互动、分组、比赛、组建俱乐部和社团等方式进行教学，发挥学生自主学习能力。老师在讲解动作要领的时候，可以和学生互动起来，让学生参与示范，老师进行指正，进行讨论，发挥学生的主观能动性，激发他们思索求知的欲望。老师在讲解如何传运球的时候，可以让学生分组练习，技术得到巩固的同时，团队合作的精神还得到了培养。老师可以组织学生进行班级内或者班级外的比赛活动，学生自由组织筹划、训练、分配，必要时老师进行指导，可以让学生自己当裁判，这样就有更多的同学可以加入进来，提高学习积极性和主动性，实践中增强自信心，了解自己的潜力。比赛的过程中，要求学生有规则意识，团队意识，相互配合相互信任，胜不骄败不馁，擅于总结经验教训，引导学生时刻保持好的心态，克服困难、战胜自我，不能因一时失利，萎靡不振，更不能因为哪个队友没发挥好失分，就恶语相向，横加指责。现在的大学生，接受的都是最先进的思想教育理念，学生思想前卫，更新快，接受新事物的能力也快，对于俱乐部和社团，都有自己独到的见解，老师要充分的听取学生的建议，满足他们学习中的合理诉求，支持他们通过组建俱乐部和社团的形式，将学到的知识进行灵活的运用，培养他们的组织协作能力，将理论运用到实践中去[4]。

对于教师和学生提出的意见，学校要虚心听取，积极提出指导意见，还可以采用问题链教学法，不在问题多少，在于其中的严密逻辑性，因人而异，因时而异，引导专业老师制定完备的教学方案，为学生营造宽松的积极的学习氛围。

针对不同的学生要有不同的教学方式，颜晓峰教授在教师如何加强教育引领方面进行了指导，怎么做才能不仅仅停留在口头式的学习层面，指出要适合学生对象，比如中小学的学生，一般都是通过讲故事、讲事例、讲历史、打比喻等方面对学生进行思想政治教育，一般停留在感性认识阶段，但到了大学阶段，就不能仅仅是感性认识了，只有认识上升到理性认识阶段，才能更持久，更能抓住事物的本质，更多的学会理论思维，在面对社会上的种种事实和现象时，有自己明确的判断，知其然不够，还要知其所以然[5]。

（三）重视教师地位，提高教师素养

“国将兴，比贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。”尊师重教，事关国家兴衰存亡。学校也要把工作重点放在对教师的培养上，教师是知识和思想的传播者，是学校的灵魂，教师潜心育人，以身立教，要调动好老师的主动性和创造性，创造精彩的课堂，让学生入脑入心[6]。

随着市场经济的发展，许多思想不断涌来，这就要求教育工作者要提高自己的政治站位，紧跟社会和时代发展的步伐，提高政治觉悟，守住初心，引领学生确立正确的价值观和世界观，关注知识的基础性和创新性，坚持主旋律，在“立德树人”的战场上，所向披靡。篮球教师，要加强锻炼身体素质的同时，完备自己的理论教学方案，积极参加业务培训，提高专业知识水平，提升自身人格魅力，与思政教师进行学术交流，经验互通，共同进步。青年一代，未来社会的脊梁，把他们培养成“心有大爱、肩有大任、行有大德”的优秀人才，任重道远。这就要求我们的教师队伍不断壮大，不断精进，教师素养不断提高，才能紧跟时代步伐，为祖国的教育事业保驾护航。

三、结束语

“思政课程”对党和国家培养德才兼备的优秀人才意义重大，责任重大，要求高校的体育教师，勇担职责，以身作则，积极将德育教育传输给每一位学生，为祖国培养更多优秀人才而努力。