基于现代学徒制的中职会计教学改革

吴碧云

(浙江省泰顺县职业教育中心 浙江 泰顺 325500)

1.中职会计教学实施现代学徒制的必要性

现代学徒制度对促进企业培养会计人才有着重要作用，实现专业与行业相互需求对接，职业标准与教学内容对接，生产流程与教学实践对接，学校与企业对接，培养人才具有针对性，建立现代学徒制度成为目前中职院校教学改革的重点突破口，会计专业运用科学手段管理企业，监督企业整个经济运转的重要职业。现代学徒制与传统学徒制的区别是在传统培训方式上与现代中职院校相结合的校企合作育人制度，通过企业与学校合作，企业师傅与学校教师联合传授知识，学生在学校、企业进行实践与理论学习，对学生训练技能和培养职业精神的育人模式。

2.中职会计教学实施现代学徒制的问题

2.1 企业需求方面。首先，会计专业的学生在毕业时最好的就业选择就是中小型企业，然而中小型企业由于规模原因，不需要过多的会计专业人才，能接受的学徒人数有限。中职院校现有能力不足以安排学生规模性的实践。其次，在中职院校可以安排学生进行企业会计工作实践，企业与校外距离较远，学生的住宿问题及安全问题难以得到解决。此外，院校还需与学生家长进行沟通，在家长放心并支持学生的条件下才能够外出实践。

2.2 企业利益方面。学生在企业进行实践学习的过程中，企业应对学生做出相应保障。但由于企业的主要目的是利益，会计专业的学生需要极高的职业素养，企业在对学生完全不了解的条件下无法与学生签劳动合同，并且支付薪酬方面对于企业也是难题，学徒在企业工作岗位中进行实践，企业还需安排专业会计人员传授学生技能知识，不仅花费企业大量精力及物力，更让企业担心的是人才流失，从而难以深入培养学生。

2.3 学生实践方面。现代学徒制是指在学校中培养学生理论知识，在企业中磨炼学生实践能力，校企合作从而成为现今专业人才培养中的社会各界所关注的重点。会计专业在运作时需具备做账规律，也就需要学生在月初时进行做账，直到月末才足够完成实践意义，甚至需要从年初做到年末连续性进行操作，然而这对学校和企业来说是不现实的。即使企业愿意学生一直工作下去，但从学生方面来看，院校上课时间比较多，课下休息时间较少，对学生专业的系统性有很大影响，易造成学生重复实践内容。如此以来，现代学徒制度的实施效果也就不理想了。

3.现代学徒制的中职会计教学改革实施策略

3.1 建立合作机制。实施企业学徒制教育的根本是将企业、行业进行资源整合，建立校企合作机制，由此培养现代社会所需的应用型人才。由于会计专业需求较高，设计范围较广，中小型企业对会计人员的需求量较低，不可能聘请大量会计实习生在企业进行实践。在此情况下，大力推动会计专业与企业合作的学徒制教育，校企共同建立现代学徒制中的合作平台与机制就显得格外迫切和重要。

3.2 构建课程体系。随着社会不断进步，对人才的需求也不断增高，现代企业在招收人才时不仅需求知识储备量较高的人才，更需要拥有实际操作能力的综合性应用人才。现代学徒制制定的课程当中，要求着重培养学生专业能力和职业能力，企业师傅在教授过程中塑造学生的职业能力，中职院校教师在教授过程中培养学生专业能力。因此，在现代学徒制中改革发展过程中，中职院校需要在遵守学生成长规律及认知能力的前提下，以企业对学生培养职业能力、会计专业需求能力、职业综合能力等需求作为目标。

3.3 推进教学改革。在现代学徒制背景下的学生拥有学校学生和企业学徒双重身份，学生在校内学习理论知识，在企业由现代学徒制形式进行岗位实践培训，从而将校内学习到的理论知识和企业学习到的实践知识相结合。在教学课程制定上，院校与企业需要针对岗位职责及工作需求，结合教学目标、教学方式、教学考核等。在教学组织模式方面，根据学生学习阶段和课程类别，采取集中教学、企业实践、岗位培训等多重形式。如专业基础知识可采取集中教学、出纳工作可采取企业实践、编制报表采取项目教学，以此实现教学和生产，实践与学习的多重结合，令学生在真实情景中收获专业知识和技巧。

3.4 打造师资团队。现代学徒制目前最为需要的是校企相结合的教学团队，将校内知识与企业实践能力互补，理论与操作相结合，相辅相成，以此培养应用型会计人才。现代学徒制中的教师应具备丰富的会计工作经验，而不是间接工作经验。因此，应根据现代学徒制中的培养方向及教学需求发展中职院校的师资团队，按照会计专业所需知识和技能打造具备丰富经验的师傅型教师。首先，需加强学校与企业“双师”建设制度。其次，加强教师经验培养，招聘具备丰富工作经验的会计师充实中职院校会计教师团队，为中职院校会计专业应用现代学徒制教学提供有力的师资团队。

结语

综上所述,由于我国逐渐扩大创业范围、人群，中小型企业在此背景下迅速扩大企业规模，从而引发企业对会计人员需求量增高，更推进了现代学徒制应用与中职会计专业的教学改革。为保证现代学徒制与中职院校会计专业的顺利改革，要从创建合作平台、打造会计师资团队等方面采取相应对策，从而保证企业与学校能够持续性合作。