试论当前初中德育工作面临的困境与对策

张项琳

(广东省深圳市龙岗区南湾学校 广东 深圳 518114)

在初中德育工作中，教师往往面临着诸多的问题，由于初中学生思想较为活跃，并且学生处于青春期，所以这部分学生经常会出现许多的问题，导致学校所开展的德育工作无法有序的进行。针对这种情况教师应当从学生的年龄特点以及心理特点出发，根据学校德育教育工作的要求来开展相关的德育教育，使得初中德育工作可以焕然一新。

1.当前初中德育工作面临的困境

1.1 初中德育工作太过表面化。在初中阶段的教育中，大多数领导都将学校教育的重点放在了对一些主要学科的教学上，逐渐的忽略了对学生开展德育工作的重要性，并且一些初中学校在开展德育工作时，往往只是停留于表面，并没有从产生德育教育问题的原因出发来进行不断的创新和改进，使得初中所开展的德育工作并不能从整体上对学生进行良好的教育，一些学校认为对学生开展德育工作是思想品德课教师的教学任务，所以在学校范围内也没有开展其他的德育活动来对学生进行良好的教育，使得学生在初中学校所受到的德育教育存在一定的缺失[1]。另外一些学校所开展的德育工作主要是为了提高学生的智力水平以及学习能力，德育工作缺乏开展的针对性，导致了学生的身心不能得到良好的发展，甚至还有一部分学校完全不关注学生德育教育的情况。在这种情况下，学生无法在学校所开展的德育工作中不断地提高自身的思想道德水平，这样不仅会抑制学生的良好发展，还会对学生今后的发展造成恶劣的影响。

1.2 德育教育脱离学生的实际生活。初中阶段的学生求知欲很强，并且思维较为活跃，初中学校在开展德育教育工作时，应当从学生的这一年龄特点出发来开展相关的教育活动，使每个学生可以迅速地学习到一些德育的知识，但是在当前大部分学校所开展的德育工作中缺乏一定的教育意义，并且也脱离了学生的实际生活，学校所开展的德育工作大多数都是想起什么就做什么，具有一定的随机性，没有将学生的心理特征和学校的德育工作进行有机的结合，在这种情况下的德育工作往往会让学生产生一定的抵触情绪，长此以往每个学生就很难参与到学校所开展的德育教育工作中了。

2.解决当前初中德育工作问题的策略

2.1 学校领导应当重视德育工作。在初中阶段的教育中，不仅要让学生掌握基础性的理论知识，还要对学生进行思想道德水平的教育，这样才可以全面的突出初中教育育人的教学特点和教学目标，这就需要相关初中学校的领导应当加强对学生开展德育工作的认识，重视德育教育工作，在初中阶段的德育教育工作中，不仅要让学生在思想品德课上学习到一些知识，学校领导还要为学生营造一个良好的成长环境，例如在学校范围中，学校领导可以定期的开展讲座，邀请社会上的一些成功人士到学校中进行演讲，为学生指明正确的发展方向，在活动结束之后，学校领导要要求每个学生写出一篇感想，再次加深学生对德育教育内容的印象[2]。另外对于一些有条件的初中学校来说，还应当更多地组织一些社会实践活动，让学生深入到社会中服务他人，这样一来，每个学生都能够明确自身所面临的职责和任务，有助于学生形成正确的人生观和价值观。

2.2 加强和生活之间的联系。初中学校所开展的德育工作主要是为了使学生形成正确的人生观和价值观，因此为了提高德育工作的有效性，相关负责教师应当加强德育教育和生活之间的联系，使每个学生都能够认识到学校开展德育教育工作的重要性，这样一来每个学生都可以积极配合学校来进行德育知识的学习[3]。相关负责教师应当在德育教育工作开展之前，深入的了解学生的生活阅历以及学生的年龄特点，更多地为学生选择一些生活事例来进行德育教育。例如初中学校可以向学生开展“八荣八耻”教育工作，在教育工作中应当对“八荣八耻”进行有效地扩展，融合生活中的一些事例来增强学生对“八荣八耻”的理解。与此同时，学校除了要在学校范围内为学生开展相关的德育教育工作之外，学校相关负责教师还应当加强和家长之间的沟通和交流，使家长可以在家庭中有意识地对学生的日常行为以及思想进行有效的约束和教育，相信在学校和家庭的共同努力下，学生可以不断地反省自身的日常行为，促进学生的全面发展。

3.结束语

虽然在当前初中德育教育工作中面临着诸多的问题，但是相关负责教师应当明确自身的教育职责，以学生今后的发展为出发点来科学合理地进行德育工作，教师要对初中德育工作的内容和形式进行不断的创新，加强德育工作和生活之间的联系，促进每个学生身心可以得到良好的发展。