大学生体测在体育课程教改中的问题分析及对策研究

欧阳邃 湖南外贸职业学院

根据统计，中国学生的身体素养多年来一直在下降。有很多原因可以导致这样的问题。例如，进入高等学校的压力很大。为了把更多时间放在考试上，挤压运动时间参加高考科目；例如，经济发展产生新技术给人们带来极为舒适及简洁的生活，营养过多、运动较少、娱乐项目的推广以及网络游戏的数量变多给人们带来了不规则的生活。学生的近视和“肥胖”正在增加；环境污染也造成了越来越年轻的“亚健康”产生。

一、体育教学中身体测试中存在的问题

1.测试双方都担心测试过程中经常发生的伤害事故，这使测试人员感到非常担忧，使测试部门对工作的执行感到恐惧。每年大学考试季节，都会产生不同的事故。部分体育检测项目引起的呕吐、晕倒、劳损甚至严重的住院治疗都是司空见惯的。尤其新闻还经常报道因长跑引起的猝死。整整的原因：受伤事件的发生还使学生感到体育锻炼是一种极易受伤的运动。为“维护”自身安全，不可避免的是，他们将不会在体育测试中竭尽全力。这些学生在期末考试成绩中的表现是及格的，只是无法照常地体现一个人的正常水准，这大大降低了考试的准确性。另一情况上，一些学生通常将时间花在学习及在线游戏上，忽视锻炼，并尽最大努力达到测试标准。相反，它更容易导致了意外伤害。事故造成后，涉及问责制的重大事件已变成有关部门的“警钟”，一些学校为避免了“麻烦”。在体育检测甚至身体测试过程中，“睁一只眼闭一只眼”是不可避免的。

2.体育测试硬件设施缺少统一性，软件缺少国家标准。体育测试设施由教育部宣布的有关设施供应商提供。学校能够按照自己的状况自主筛选。由于缺乏统一的行业要求，设施供应商可以自行决定。当测试相同的指标时，不一样供应商提供的仪器可能会在数据上产生一些偏差。由于缺乏通用的测试仪器，学校只能采购同一供应商带来的测试设施。该软件缺少国家要求。学生在仪器上进行测试后，测试数据将经过网络传输到体育测试中心进行汇总，只是此仪器只可以记载最后的测试分数。尽管仪器的界面可以显示三次测试，但始终会以最后的分数刷新结果和最后保留的结果是最后结果。比如，在诸如前屈、肺活量、站立跳远、引体向上、仰卧起坐等测试中，仪器界面显示三次结果的记录表。但是不可能在三个年级中选择最好的一个，而只能记录一次，而下一次的结果将直接替代上一次的结果。这无法记录学生的最好状态，并且缺乏统一的国家标准。

二、体育教学中身体测试的措施

1.加强体检的普及度，加强学生的健康认知。在《标准》测试之前及测试期间，经过不同渠道对学生实行了有关身体健康的学校体育联系会议、体育课、课外体育活动和俱乐部活动，以体育测试的宣传和教育测试的含义、内容、常识，深化的思想激活有助于学生理解健康的含义与锻炼的目的。让学生明白《学生身体健康标准》的目标是使学生客观地理解自己的身体健康，方便他们有针对性地锻炼身体并改善身体健康；而且，让学生明白健康对于生活的进步和成长的必要性。有健康体质的重要性是成功的关键基础。应当指导学生理解，只有持续定期参加体育活动并形成一直运动的优良习惯，才会加强身体体质和改善健康。

2.在测试实行经过中分时期评估身体测试工作。测试试行期间是《标准》实施过程中最繁杂的部分，还是整体测试经过中最关键、最繁重的工作阶段。一定要有一系列相对完整的测试系统和方法。为了确保测试工作 的顺利实施。从9月到12月，整个测试实施工作将分为三个部分：综合体侧部分、统计估计部分以及补充测试部分。在所有时间段，都要对现已存在工作进行评估并采取相应的措施。高效地完成考试但非最终目的，而应以考试为平台，推动学生自主锻炼为体育发展的最终目标。

3.分析和总结测试数据。根据实际情况进行体育课程变革的体育测试仅仅是学校体育的一部分。培育学生一生体育的观念是体育的关键。体测中心应该对测试结果实行计数、分类和分析：描述学生体能测试指标的统计数据、水平和垂直比较各级学生的体能测试指标，并给予对应的建议及对策（锻炼处方），有助于每个学院有关部门的领导和老师快速精准地了解和把握该学院学生身体健康的目前状况以及难点。按照各高校的真实状况，定制有关的实施规划和方案。按照真实状况，将对体育课程实行相应的改进及调整，以保证学生在学校时间内可以通过并做到国家规定的体能测试标准。

三、结束语

当前，不同地区大学体育教学仍存在许多需要改进的部分。为了改善这些环节，大学需要从实际状况来考虑。经过建立合理的评估制度，降低了评估中的不同差异，提高了公正性。