小学语文课堂教学实效性的提升策略

⦿张 冰

语文是小学阶段最重要的课程，学生要进行其他的学科学习，就需要有良好的语文能力，而在传统的小学语文教学中，学生的学习大多数情况都是处于一个被动的状态，虽然获得了知识，但是学生的学习能力和语文素养没有得到培养，使大多数的学生在以后的学习中比较吃力，付出的努力与获得的成效不成正比，也影响了学生未来的发展。因此，小学语文的教学要落实新课改教育理论，将学生作为教学的主体，提高课堂教学的实效性。

一、以激发学生学习兴趣为手段，提高学生的学习积极性

小学语文教师要提升课堂教学的实效性，首先需要让学生产生主动学习的兴趣，所以教师在课堂教学的工作中就要激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。在传统的小学语文课堂教学中，教师的教学形式和方法几乎都是不变的，先进行阅读，再认识生字、生词，再进行阅读。教课文中心思想，这个教学的过程从小学一年级一直沿用到六年级，即使再好的教师也避免不了学生对语文产生厌烦的情绪。小学生是一个具有蓬勃朝气、思维活跃的群体，固定化的教学为学生添置了枷锁，打消了学生学习的积极性，使学生都成为了学习的工具，这不符合社会发展需求，也不符合学生的喜好，影响了学生的健康发展[1]。因此，小学语文教学需要做出有效改变，将学生的喜好和成长特点考虑到教学当中，发挥出小学生的优势，使学生可以进行积极自主的学习，使教师的知识教学和能力培养都得到实现。比如在小学语文教学中，教师更多的加入多媒体呈现和肢体语言，让学生感受到语文学习是活的，在小学高段的教学中，教师加入探讨交流，引发学生竞争，让学生获得学习的成就感。以激发学生学习兴趣为手段的语文课堂教学，学生可以从中感受到新奇，这就有利于语文教学实用性的提升。

二、教师做好课前准备，以学生为本开展课堂教学

教师在课堂教学之前需要做好准备：一是准备教学内容的相关资料，二是准备教学的方式，使学生在课堂学习中得到更好的教育。而这两点的课前准备都需要建立在以学生为本的基础之上，还需要教师与学生拥有和谐关系。特别是师生的和谐关系，是教师培养学生、教授学生知识的基础，否则学生不能与教师产生良好的沟通，教师不知学生需要，学生不能理解教师的教学，这都会使小学语文的教学变的虚浮、不切实际。所以，师生和谐关系的建立，是教师做得最好的课前准备。首先需要教师尊重学生，对于学生的疑问要做出鼓励性的回答，不要制约学生进行自主思考，使学生形成主观的自主学习概念。其次需要教师以身作则，用自己的行为去感化学生，例如，《陶校长的演讲》这篇文章在朗读的时候，教师也要参与其中，在朗读错误的时候，做出自我检讨。最后教师要帮助学生进行实践联系，然学生感觉到教师的亲和力。教师通过这三点就可以与学生建立一个平等的沟通机会，从而形成和谐共处的关系。这样以学生为本的课堂教学才不会成为一句空谈，教师更加了解学生，学生的思维也得到了表达，就形成了和谐的课堂教学氛围，提高了教师的教学效益，便于教师进行针对性的教学，可以通过引导教学来培养和改正学生的学习[2]。

三、加强课堂教学中对学生的引导教学

小学生因为年龄的原因，在一堂课的时间中，能够有效集中注意力的时间比较短，教师常常需要提醒学生专心听课，降低了教学的效率。所以教师在教学中要培养学生进行自主学习的方法，让学生可以在教学中进行针对性的学习，更有效地获取知识。比如《天火之谜》采用微课的课堂教学方式，让学生在短时间内就获得有效知识，给予学生更多的锻炼和交流的时间。《师恩难忘》运用情境教学的方式，引起学生情感共鸣，使学生融入到教学内容当中。教学方法的运用都是为了让教学的引导更有效果，提高培养学生学习能力的效率，使学生可以在课堂学习中得到长效提高。教师的引导教学要注意与教学内容的契合，避免形成形式化，反而降低了教学的实效性。

四、做出多元化评价，促进学生语文学习兴趣的形成

小学生对于教师的评价比较在意，教师的评价也是对学生学习的认可。教师在评价标准上要改变传统的一刀切形式，做出多元化评价标准，让学生在语文学习中得到认可和鼓励，发扬学生的优点，改正学生的缺点，促进学生对语文学习产生兴趣，逐渐形成语文自主学习的习惯。多元化评价是要教师发现学生的优点，对于学生个体差异给予尊重，保证学生可以有正确的学习方向，建立学生语文学习的自信心，就可以让学生得到全面进步和发展。比如针对学生的学习状态，发表不同想法的完整性、表达能力、创新能力等各种学习过程中的具体表现为标准，使学生的学习得到真实的体现。

总之，小学语文的教学要注重学生能力的培养，教师要不断提高自身的教学能力，使小学语文教学的实效性不断提升。语文教师在实际的教学中，在教学的安排上要以激发学生学习兴趣为手段，以学生为本来开展课堂教学，使学生可以在轻松的氛围下积极主动地进行探究学习，还需要加强引导教学，培养学生自主学习的方法，对学生做出多元化评价，促进学生语文学习兴趣的形成，使小学语文的教学更具实效性。