初中语文教学中随机提问的策略探讨

江晓鸣

摘  要：初中阶段需要学生去重点掌握的不仅仅有新学科的内容，同时针对于主要学科的内容也要深刻地进行学习。初中阶段语文的学习，需要学生花费一定的时间，因为需要掌握的内容更多更复杂。教师为了集中学生的课堂注意力，可以在课堂上采用随机提问的教学方式，这样给学生的学习也能够带来非常多的好处。让学生在学习的时候能够更加自主。本文笔者就初中语文教学中随机提问的教学方式进行探讨和总结，以此为教师提供一些教学建议。

关键词：初中语文;课堂随机提问;给予适当学习压力;增加课堂教学趣味;提高课堂教学效率

传统的教学模式下，教师虽然会提问学生，但是给予学生思考的时间不多，同时这样的提问机会也并不多，这样就会导致学生不能够有机会去诠释自己有关一个问题的想法，不利于学生的进步。初中语文教学课堂中，教师需要多多采用随机提问的教学方式，这样才能够促使学生的进步和发展。布置一个学习问题，首先给足学生时间让他们进行思考，之后进行提问。这样的话学生便能够很快提升自己的学习能力，将自己学习到的内容很好地进行掌握。

一、给予适当学习压力

大部分学生认为，语文的学习对于自己来说并不重要，他们普遍觉得这门学科似乎并不好提高，因此在学习的时候一直处于松散状态，那么这就并不能够对学生的学习产生积极的影响。教师在进行教学的时候可以适当进行随机提问，让学生紧张起来，给予他们适当的学习压力，这样学生就能够知道语文学习的重要性，进而改善自己对语文的看法，开始认真进行语文学习。

例如，在教授学生学习《孤独之旅》这一篇文章时，首先我们让学生进行一个课前预习，让学生了解主人公成长的历程，掌握文章主题。接着在学生预习完之后，教师就可以开展教学，将这其中的生字词或者是成语先进行一个讲解，之后在学生精力较为集中的时候，提问学生，比如让学生回答小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，这样能够让学生有一定的压力，他们就会慢慢紧张起来。接下来教师随机抽查一位学生，让他进行回答。如果学生回答得不错，那么教师可以给予适当的表扬，如果回答得不好，教师也需要进行适当的鼓励，这样才能够让学生有自信地去学习。

二、增加课堂教学趣味

学生在初中阶段学习任务比较多，同时学习压力也比较大，那么这个时候课堂教学是比较枯燥的，教师教学的时候也需要抓紧时间，这个时候学生的学习效率自然是不高的。教师采用随机提问的教学方式能够增加课堂趣味，让学生在学习的时候也能够稍微放松一下。教师在进行随机提问的时候也能够知道学生的学习情况，这样的话教师便能够更好地进行教学，学生可以更好地进行学习。

例如，在教授学生学习《中国人失掉自信力了吗》这一文章时，本篇文章是一篇驳论文，作者鲁迅是为了批驳错误论调，鼓舞民族自信心所写的。那么学生在学习这一篇文章的时候，我们需要让学生体会本文精辟含蓄的语言特点，鼓励学生写作的时候运用这样的写作技巧。教师在教学的过程中，可以适当提问学生，增加课堂学习趣味，鼓励学生学习语文。随机提问学生，比如针对于这一篇文章，教师可以询问学生本文表达的是什么。这让学生能够自主思考，鼓励他们进行表达，这样下去学生提高了很多的能力，比如思考能力和表达能力。随机提问的教学方式，让学生在学习语文的时候能够稍微轻松一些，同时能针对于这其中的学习问题很好地进行思考。课堂教学趣味的增加也会让学生改善自己以往对语文学习的看法，鼓励学生积极学习语文。

三、提高课堂教学效率

教师在进行教学的时候如果只是采用传统教学模式的话，并不能够很好地提高自己的教学效率，也不能够促使学生的进步。那么教师就需要改善自己的教学方式，比如课堂上随机进行提问，增强学生的学习主动性，提高自身的教学效率。随机提问的教学方式能够让教师在进行教学的时候更加有效率，同时教师改善自己的教学水平，这样学生在学习的时候也就能够快速掌握学习内容。

例如，在教授学生学习《范进中举》这一篇文章时，我们需要学生探讨小说中的讽刺艺术，在写作的时候模仿作者的这种寫作手法。当然了这篇文章其中最难的也就是教授学生如何运用讽刺艺术，那么随机提问的教学方式就能够提高教师的教学效率，让教师在语文授课的时候不断提升自己的教学水平，这样学生便能够很好地进行学习，自然也就很快地掌握讽刺艺术的描写手法。教师在进行教学的时候一定要适当地进行随机提问，这样不仅能够让学生加深对这部分知识点的记忆，同时也在一定程度上提高了教师的教学效率。

总而言之，初中语文教学中采用随机提问的教学方式能够给学生机会去表达自己内心的想法，同时针对于自己学习到的内容，学生也能加深自己对知识点的印象。教师这样进行教学，可以让自己与学生产生积极的互动，二者也能够借此联络感情，构建良好的师生关系。初中语文的学习对于学生来说有着非常重要的作用，学生需要高效地进行该学科的学习。这样才能够提高自己的学习成绩。

参考文献：

[1]王丽丽.新时期下初中语文教学提问策略探析[J].学周刊，2012（35）.

[2]张凌霞.当前初中语文教学提问策略浅析[J].现代交际，2012（10）.