基于就业导向的高职院校英语教学模式的应用

摘要：在高职院校的教育教学实践中，英语是一门公共基础课程。但一直以来，在高职院校英语教学中存在着较为突出的问题，尤其表现为英语教学与专业教学之间缺乏有效的关联与融合，这就使得英语教学的重要性没有得到充分体现。在高职院校英语教育教学实践中，应该积极以就业导向模式为科学引导，不断创新和优化高职英语教育教学的整体成效。

关键词：高职院校;英语教育专业;就业导向模式;应用

中图分类号：G71 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0228-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.165

随着我国经济发展步伐的加快，许多国内企业与国外企业的合作更加深入，英语，作为一门工具性语言，在中外贸易沟通中的作用越来越重要。将就业作为英语教学的出发点，积极创新高职院校英语教学模式，积极创建科学高效的就业导向模式，能够在很大程度上提升高职院校英语教育教学的整体质量与水平，也能够在很大程度上优化学生的英语综合实践能力，更能够科学全面地提升学生的复合型人才能力。

一、积极构建科学的特色英语课程体系

在高职院校教育教学实践中，英语教学作为一门基础性的课程，始终发揮着关键性的作用。为更好地提升英语教学的整体质量，全方位优化和提升学生的英语综合素养，充分全面依托于科学的就业导向，更好地提升学生的英语综合能力，应该积极构建科学的特色英语课程体系。在高职英语教学中，依托于科学的就业导向，积极打造“平台教育+教育模块”的全新英语教学模式，能够为学生带来丰富的学习体验，满足不同层次学生的学习需求。该体系中的“平台教育”指的是将学生划分层次后实施分层次的教学，教学计划、教学内容、教学目标都要有所差异，要使得学生的英语基础知识得到不断的巩固和夯实。“教育模块”则涵盖了专业英语模块、职业能力拓展模块、研究性学习模块。通过这样复合型的教育教学实践，通过行之有效的特色英语课程体系，能够在很大程度上强化和提升学生的英语综合素养，能够在很大程度上提升和优化学生的英语实践能力，继而更好地促进学生的成长以及发展。

二、全方位加大教育资源资金的投入力度

在高职英语教学实践中，应充分全面立足于就业导向，行之有效地提升学生的岗位竞争能力，不断提升和改进学生的英语学习质量，应该充分全面地进行教育资源的投入。实践证明，科学且高效的教育资源资金的投入，能够在很大程度上提升高职英语的整体教学质量，也能够在很大程度上优化高职学生的英语综合素养以及复合型人才能力。一方面，在高职英语教学实践中，充分立足于就业导向，高职院校应充分全面加大资金投入，积极创建在线教育平台，充分利用优质的网络教育资源，积极引导学生开展自主学习，更好地提升学生的英语学习成效。利用在线学习平台上的互动交流版块以及在线测评版块等，能够帮助和指导学生在自主学习的过程中，积极开展测评，以此作为评估其学习效果的依据。

三、结合专业发展来研发校本教材

在高职院校的教育教学实践中，英语作为一门基础性的课程，一直以来都处于较为弱势的地位。比如高职院校采用过于简单的英语教材来开展教学工作，这就使得高职院校的英语教学特色并没有得到充分的凸显。为此，在教学实践中，应该结合不同学生的专业发展需求，结合不同专业的课程特点等，积极推进校本教材的研发以及创新。在高职英语教学中，高职院校应该结合不同专业学生的未来发展以及岗位素养等，充分全面地创新和完善英语教材内容，切实体现英语教学的针对性和实用性。比如在实践过程中，高职院校可以采用“基础知识+专业模块”的教学设计。基础知识可以采用新媒体模式来进行集中授课，但专业模块则应该体现不同专业的教学差异。

四、科学高效的创新英语教学评价体系

教学评价体系作为高职高专英语教学工作中的一个十分重要的教学环节，它起着教育、导向和发展功能，使教师能够全面了解学生的学习、发展状况，激发学生的学习热情。因此，在高职院校英语教育教学实践中，应充分全面立足于就业导向，行之有效地提升和优化高职英语教学的整体水平，更好地提升和优化学生的英语综合素养，建议全面革新英语教学评价体系，行之有效地改良和优化英语教学模式。在对高职学生进行科学全面地教学评价时，应该不断实现教学评价的多元化以及立体化。比如在给予学生相应的教学评价时，既要关注学生的课堂学习质量，同时也要关注学生的课外实践活动，以此来精准全面地给予学生科学有效的评价。

五、结论

在高职院校英语教育教学改革过程中，应充分全面地立足于就业导向，积极构建科学的英语课程体系，不断创新英语教学内容，改良教学评价方式，从而更好地提升学生的英语综合素养，全方位优化学生的英语认知能力以及实践能力，使其成为懂英语、会专业、能实践的复合型人才。

参考文献：

[1]折欣宇.构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].北方文学（中旬刊），2016，（4）：220.

[2]李晶.试析构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].长江丛刊，2018，（13）：139.

作者简介：刘玥（1986-），女，汉族，吉林长春人，硕士研究生，讲师，研究方向：英语教育教学。