现代传媒技术在高校平面设计专业教学中的应用

白鸽

摘   要： 平面设计教学中存在诸多问题与不足，在教学中要合理应用现代化教学模式，融合现代传媒技术手段，对现有教学模式进行创新优化，充分凸显平面设计教学的作用与价值。本文主要对应用现代传媒技术的高校平面设计教学进行分析研究。

关键词： 现代传媒技术   高校平面设计   教学分析

在现代传媒技术的发展中，在网络技术基础上融合了多种不同的信息技术，形成了一种信息载体形式，有效应用在社会生活的各个方面。现代传媒技术主要对数字媒体技术进行描述，在社交网络、移动设备等不同范围实现信息传播。传媒技术发展成为社会发展的必然倾向，现代传媒技术应用在高校平面设计专业教学中，不仅可以调动学生的学习动力，还可以给学生布设优质化的学习平台，取得良好的教学成效。新时期如何通过现代传媒技术强化高校平面设计专业教学的有效性，值得相关人员深层次研究和思考。

1.高校平面设计教学现状

平面设计包含的范围相对广泛，尤其是平面设计、服装与建筑。平面设计通过视觉形式加以信息互动表现，融合多样化形式，借助文字和图片加以信息传递。平面设计经过手绘、摄影、计算机与数字化技术阶段，凭借广告宣传不断扩展范围，面临较多的发展挑战。

1.1缺乏平面设计思维培养

在高校平面设计教学中，要重点培养学生的平面设计能力。平面设计思维是影响学生今后专业发展的关键因素。整体来说，在教学中缺乏对学生平面设计思维培养工作的重视，存在各种问题与不足。另外，平面设计教学定位尚未确切化，高校的扩招背景，专业类型逐步增加，平面设计教学因为规模的扩展，学科定位缺少清晰化与规范化，导致培养学生目标不够有效。实际教学中选择的教学思想与方式均相对滞后，不利于强化教学成效。教育内容无法适应市场需求，现阶段平面设计存在局限性，严格化地要求平面设计教学，势必对平面设计加以改革和创新，促使其朝着商业化与实践化方向进展。

1.2教学互动性不足

从高校平面设计教学角度分析，教学的本质就是一种启发性的教学模式，在教学中培养学生的思维意识，通过实践工作积累经验才可以形成平面设计能力和平面设计思维。在平面设计教学中引导学生自主学习，对教学互动性提出严格的要求。整体来说，课堂教学互动性不足，是现阶段教学存在的主要问题。

1.3设计实践意识及能力有待提高

平面设计实践意识及实践能力的强化，有利于学生的专业发展。在实践中多数平面设计专业的学生实践意识、设计实践能力不强，出现此种问题主要是多数教师在教学中以理论为主，缺乏实践获得，影响我国平面设计专业学生的专业发展。

2.现代传媒技术发展

信息技术迅速发展给人们的生活与工作带来了巨大变化，现阶段在信息化数字时代，现代传媒技术在较大程度上推动人类文明发展，平面设计关联到竞争问题，应该在平面设计教学中加以改革，增强教学成效适应市场运行脚步。平面设计教学强调文化思想融入，基于二维与三维空间完成平面设计，融合平面设计与时代进展，凸显平面设计价值与优势。

其一，触动感觉器官。现代传媒技术主要是围绕传统媒介产生的一种信息传播方式，给平面设计布设相对广泛的舞台空间。现代传媒技术把图片和声音等信息结合，深刻传递美的内涵，使得人们感知信息内容。在信息更新速度与日俱增的背景下，不只是娱乐，还包含实用性，适应人们生活需要。平面设计专业的教学活动中，相关人员要树立现代传媒技术应用意识，系统化开展教学活动，平面设计按照多种手段表达信息，借助传媒技术丰富与多元化处理平面设计，全方位传达内容本质。另外，在现代传媒技术的支撑下，设计专业的学生可以轻松感知表达内容，使得学习质量有所提高。

其二，把科学技术视作媒介。一切学科发展都要建立在科学技术基础之上，现代传媒技术同样如此。现代传媒技术立足于计算机和网络，把多种形式的视听信息融合起来渲染良好气氛。时代进展促使平面设计教学模式出现变化，在单一化媒体发展到多样化媒体形式的过程中，二维空间转为三维空间，不断增加传媒技术数量。平面设计教学中，一方面要强化知识传授，另一方面要和网络关联，健全知识结构体系，构建独特的观察与思维方式。

3.现代传媒技术的高校平面设计教学分析

平面设计教学是wwc网络为载体，在教学中对现有教学工具进行优化完善。在信息时代不断发展的今天，产业规模不断发展扩大，在一定程度上推动平面设计教学发展。传统的平面设计教学主要通过粗放化的方式开展，不利于教学质量的提高。在高校平面设计教学中融合各种教学资源，实现交叉学科教学，在现代传媒技术的融合之下，有效提高教学质量。

3.1转变教育观念

在高校平面设计教学中，要具有一定的创新意识。对此，在实践中要转变传统的教学观念，使得学生在学习中逐渐形成一定的平面设计意识与观念。

平面设计主要在二维、三维空间中设计，不僅要具有一定的想象力，还要融合设计理念及要传递的信息。

平面设计教学对于学生的实践经验、综合素质能力要求较为严格。因此，在平面设计教学中要基于创新教育，对学生现有教学理念进行优化，合理应用现代化教学方式及手段学习知识，达到提高教学质量的目的。

平面设计教学内容丰富，在教学中灵活应用传媒技术，将其作为载体拓展知识内容，有利于学生学习与发展。

在教学中融入传统文化，在一定程度上突破传统教学模式的桎梏，可以调动学生的学习积极性，使得学生快速接受新的知识，对现有知识体系进行完善，达到提高教学质量的目的。

3.2优化创新教育体系

在高校平面设计教学中融入教学理念，充分融入现代传媒技术与平面设计的理念，构建一个完善的、具有创新意识的教育体系，通过多层次的方式有针对性地进行人才培养，满足学生学习需求，为社会发展培育高素质的专业人才。与此同时在差异中进行平面设计教学，强调差异化进展，现阶段平面设计网络媒体应用倾向于全球化，差异在此过程中有所体现，要强调平面设计教学中文化创意应用，深入融合文化创意与广告设计，由此彰显教学成效。平面设计教学要立足现代传媒技术的载体作用，培养实用型人才，关键是促使学生获取网络相关技术技能，同时和社会发展结合起来，给设计教学布设基地平台。

3.3多种感官信息交互

现代传媒技术是在传统媒介手段上发展而形成的一种信息传播手段，在平面设计中有效丰富了内容，拓展了范围。在现代传媒技术的应用中，融合了图片、声音及视频等多种信息技术，给人们一种全新的感受，可以直观地表达信息，通过图文并茂的方式展示信息，人们可以根据色彩、图形等多种元素了解信息的主要内容。

在信息更新换代发展中，教师要具有一定的创新意识，在平面设计教学中充分意识到現代传媒技术的主要意义与作用。

平面设计是一种通过多种不同形式表达信息的方式，通过现代传媒技术可以丰富设计内容，通过多元化的方式传递信息内容。在平面设计中合理应用现代传媒技术，通过新的技术平台融合多种不同方式传递信息，学生可以在多元化的学习氛围中充分了解信息传递的内容，达到提高教学质量及增强效果的目的。

4.重视实践训练，培养创新能力

在平面设计教学中，要重点培养学生的社会实践能力。在教学中将教学、研究及实践有效融合，学习国内外先进的教育经验，将现代设计教育模式与实践教学有效融合，可以有效发展学生的创造能力。在教学中，教师要重视学生的设计，根据任务要求，通过分析资料、设计思路、集体讨论及解答等方式培养学生的创新意识及能力。

对此，教师可以利用课余时间，通过多种方式组织学生进行平面设计，通过动画设计及海报设计及社会实践的方式培养学生的实践能力。

社会实践活动包括在广告公司实践锻炼，在课堂中进行实践学习，通过各种设计题目的练习，组织开展设计大赛，引导学生进行广告设计与制作等。通过这种方式可以有效调动学生的积极性。在平面设计教学中综合社会对于人才的不同需求进行调整优化，通过多元化、多维度及多样化的方式开展教学活动，有效培养学生的创新意识及能力。

高校平面设计教学存在诸多问题与不足，在实践中要合理应用现代传媒技术，对现有的教学模式、教学内容、教学模式进行优化完善，通过现代传媒技术与平面设计的有效融合，有效提高教学质量。

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