高中数学高效课堂教学探究

芮金金

摘  要：高中学生处于备战高考的学习阶段，学习时间对其尤为重要。高中学生在数学学习中提高学习的效率，能够缩短学习数学知识的时间，记忆更多的数学知识，为高考成绩的提升奠定基础。高中数学与初中、小学数学不同，具有较强的逻辑性与抽象性，为高中学生的学习带来了较大的困难，从而影响了高中学生学习的效率。因此，教师在数学教学中可以运用微课、合作、课外教学法构建高效课堂，促进高中学生学习的高效发展。

关键词：高中数学;高效课堂;教学

高中数学是需要学生努力学习的课程，能够提升学生的逻辑思维，培养学生独特的学习能力，为学生数学的学习奠定良好基础。教师在数学教学中缺乏教学手段，无法满足高中学生学习的需求，影响了高中学生学习的效率。因此，为了提升高中学生学习的效率，增强高中学生的学习成绩，教师在高中数学教学中可以运用高效课堂的教学手段教导高中学生。

一、运用微课教学法，提高学生的学习效率

目前，教育领域与科技领域不断发展，信息化教学方式愈加多元化，其中微课教学作为信息化教学的一种方式，可以让学生在有效的时间内学习更多的文化知识，提升学生学习的效率，推动学生学习的进程。高中数学逻辑性、抽象性较强，增加了高中学生学习的难度，降低了高中学生学习的效率。因此，教师在数学教学中可以利用微课教学法教导高中学生，帮助高中学生提升学习的效率。

例如：高中学生在学习“立体几何初步”的过程中，教师可以制作微课视频的不同内容教导高中学生，提升高中学生对数学知识理解的效率。即，教师可以制作生活中的“汽车、飞机、轮船”作为微课教学的背景，可以教导高中学生认知立体图形与生活息息相关，从而有助于提升高中学生对“不全在同一个平面内的图形称为立体图形，是由点、线、面、体组成”的数学知识理解的效率。教师也可以制作“点、线、面、体”关系的微课视频教导高中学生，有助于提升高中学生对“线与线相交成点、面与面相交成线、体是由面组成”的数学知识理解的效率。高中学生通过观看教师制作的微课视频，可以更为直观地了解数学知识，缩短学习数学知识的时间，提高学习的效率。

二、融入合作教学法，培养学生的学习方式

高中学生不同于小学、初中的学生，已具备一定的学习思维以及学习能力，所以，科学的学习方式对其尤为重要。高中学生在数学的学习中培养科学的学习方式，能够提高学习的效率，提升学习的成绩，为高考成绩的增强奠定有利的基础。教师在数学教学中教学手段过于单一，影响了高中学生科学学习方式的培养。因此，为了塑造高中学生的学习方式，教师在数学教学中可以融入合作教学法。

例如：高中学生在学习“随机事件的概率”的过程中，教师可以先将高中学生分成不同的学习小组，再让学习小组自主设定题目并解答学习。即，学习小组可以探究在将骰子连续抛两次的情况下，一共会存在多少种不同的结果？其中向上的数之和是5 的结果有多少种？针对以上问题，学生小组可以先进行实验并合作制作连续抛两次骰子的概率图，再解答问题，从而能够得出“将骰子抛一次出现的结果包含了1、2、3、4、5、6等六种情况，连续抛两次骰子的概率为6×6=36种结果;其中和为5的共有2中组合1与4、2与3，从而组合的结果为（1，4）、（4，1）、（2，3）、（3，2）共4种。”的题目答案。高中学生在自主布置题目并解题的过程中，既能够增强对教材知识的理解，也能够培养自主学习的方式，促进学习高效地发展。

三、引用课外教学法，丰富学生的数学知识

课外教學在现阶段的教学中较为常见，是较为实用的教学方式，可以拓展学生学习的视野，增强学生对课内、外知识的认知，发展学生的学习素养。面对当下的学习需求，高中学生只学习教材内的知识已不能满足高考成绩提升的需要。因此，教师在数学教学中可以引用课外教学，丰富高中学生的数学知识，增强高中学生学习的效率，提升高中学生高考数学的成绩。

例如：教师在高中学生假期时间，可以组织高中学生去图书馆阅读数学课外书籍，不仅能够丰富高中学生的数学知识，还能够培养高中学生良好的学习习惯，促进高中学生心智的健康发育。即，高中学生阅读《数学天书中的证明》，能够认知著名的数学问题，拓展数学学习视野，提高数学学习的修养;高中学生阅读《数学语言》，能够深入了解数字、点、线、面、几何图形、函数符号等数学知识，感知数学知识的魅力，提高学习数学知识的效率。

综上所述，高效课堂教学在现阶段的高中教学中极为重要，能够在有效的时间内增加高中学生知识的数量，塑造高中学生科学的学习方式及方法，为高中学生的高考提供坚实的动力。由于，高中数学学习难度较高、教师缺乏教学手段等问题，降低了高中学生学习的效率。因此，教师在数学教学中可以利用科学的教学手段构建高效课堂，提升高中学生学习的效率，促进高中学生数学学习的高效发展。

参考文献：

[1]张琪.新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].数学教学通讯，2017（03）：72-73.

[2]郭琼.打造高中数学高效课堂的实践与思考[J].中华少年，2017（01）：139-140.