运用辅助栏目提高初中历史课堂教学有效性研究

李宏高

摘 要：随着经济的发展、社会的不断进步，信息技术也在不断地发展，人们的生活质量也在不断地提升，教育逐渐成为现代的热点话题。随着新课改的不断深入与发展，初中历史教学也在不断进行改革，辅助栏目对于初中历史的教学有着十分重要的意义，笔者对于辅助栏目提高初中历史课堂教学有效性进行了简单的研究，希望对历史课堂教学有所帮助。

关键词：辅助栏目;初中历史;课堂教学

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）06B-0093-02

随着信息技术时代的到来，社会上越来越多的目光集中在了教育领域，对于现代教学质量有了新的要求。新课改的不断深入，要求学校对教学方式进行改革，对于初中历史课堂教学而言，教师的教学方式也有所改变，传统的教学形式已经不符合现在学生对于知识的需求，教师教学时已经不再采用传统的灌输方式，而是运用新的教学手段与方法，对教材的辅助栏目进行了合理的运用，以此来帮助学生更好地走进历史、学习历史、爱上历史、记忆历史。中国文化历史悠久，博大精深，教师运用辅助栏目对学生进行历史的教学，对学生学习历史有着十分重要的意义

一、辅助栏目的含义

一本教材主要分为两个部分，一部分是正文，另一部分是教材的辅助栏目，教材的辅助栏目主要包括课前导研相关的历史事件以及人物的描述，还有对教材的理解以及课后问题、活动，知识上的拓展以及课文中的插图。辅助栏目是为了更好地帮助教师开展课堂教学，帮助学生更好地理解教材内容。

二、辅助栏目对初中历史课堂教学的作用

（一）提高学生学习历史的积极性

在历史教学中，合理地运用辅助栏目可以激发学生学习历史的兴趣，吸引学生主动学习。辅助栏目的课前导言是对教材内容的一个简单概括，学生可以根据课前导言对课本知识进行大概的了解。辅助栏目还有配图插画，强化了教材的趣味性，用辅助栏目来教学，能够帮助教师顺利开展课堂教学，提高学生学习的积极性，活跃课堂学习氛围。

（二）丰富教材学习内容，完善知识体系

初中历史教材加入辅助栏目，丰富了历史教材的内容，有助于学生学习。辅助栏目的设置一定程度上丰富了学生的历史知识，能够帮助学生加深学习的记忆，对所要学习的历史知识进行更加完整的掌握，提高学生的学习效率。

三、辅助栏目在初中历史课堂教学中的运用策略

伴随着新课改的不断深入，传统的教学方式已经不能满足当代教学的需求，教师对于教学方式的改革迫在眉睫，初中历史教材辅助栏目的加入，有效地帮助了教师进行课堂教学模式的改革：传统的以教师为主体的教学方式只能让学生学习处于被动地位，但新课改一直在强调学生的学习主体地位;在课堂上教师与学生沟通较少，学生对于历史的学习也是通过死记硬背，根本没有理解自己所要学习的知识的内涵，也没有体会到学习历史的乐趣，但新课改后，教育部门对初中历史教材进行了重新编辑、归纳与总结，运用辅助栏目进行教学，充分调动了学生学习的积极性，同时也帮助了教师更好的、有针对性的教学。

（一）积极运用辅助栏目的课前导言进行教学

在进行教学之时，教师要积极运用课前导言来对学生进行教学，课前导言一般是本节课程比较精炼的重点内容，能提前帮助学生理解本节课所要讲的知识，激发学生学习的兴趣。

比如，七年级上册中讲远古人类的发展历程时，就有那么一段话：“人类如何起源，历史上有过各种各样的说法，考古学者根据发掘的古人类化石进行研究，发现人类是由古猿逐渐进化而来的，那么，古人类在中国境内起源于何时何地，他们的生产生活状况又将如何？”导言是以一种问问题的方式来将学生的思想带入到新课程的学习中，让学生带着问题进行学习，把重点内容以问句的形式呈现在学生面前，有助于激发学生的学习兴趣。

（二）积极运用历史事件以及人物描述进行教学

在进行历史知识教学时，教师还要积极运用相关的史事以及历史人物的描述进行辅助性的教学。历史属于文科，里面会有很多的名词解释以及事件说明等历史小故事，教师要合理运用这些内容，来帮助学生学习历史。

比如，在教学原始人生活的时候，辅助栏目就对原始农耕生活的名词进行了解释：在古代，人们会运用火来烤肉以维持生命，后来渐渐发明了陶瓷，人们可以用陶瓷来煮食物、煮水，还可以用它来储存饮用水，有利于人类定居，对以后的生活有着十分重要的意义。名词解释可以有效地帮助学生去了解不明白的地方。而对于人物的描述，即介绍历史人物的性格，帮助学生更好地了解本节课的知识点，加深学生对于人物事件的记忆。

（三）积极运用教材配图以及信息技术进行教学

在初中历史教学中，教师要充分利用教材配图来进行教学。教材中的很多插图，是对本节课知识点进行的一个扩充。另外，在这个网络信息技术发达的年代，教师还要充分利用多媒体技术来对学生进行教学，教师可以在网络上寻找一些有关本节课的视频以及音频、图片等来对学生进行教学，帮助学生直观具体地了解更多有关本节课的知识点，增强学生的记忆力，帮助学生更好地进行重点知识学习，把握重点内容，拓展学生的学习视野。

在初中历史教学过程中，充分利用辅助栏目进行教学，有效地加强了学生与教师之间的交流，更好地体现了学生是课堂的主体，教师运用现代信息技术，扩充了学生的知识面，能够让学生了解到更多的历史知识点。

基金项目：本文系三明市基础教育教学研究2018年度立项课题，运用辅助栏目提高初中历史课堂教学有效性研究 JYKT-18083课题成果。

参考文献：

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[3]程彬.谈初中历史课堂教学有效性策略[J].新課程·中旬，2019，（10）.

[4]蒙艳丹.浅谈提高初中历史教学有效性的方法[J].学周刊，2019，（31）.