“双高”建设背景下高职院校实验室文化建设

潘慧 姬洪强 徐建磊

摘 要 本文首先探讨了实验室文化的纪律约束、教学科研、精神激励、行为熏陶和标识五大功能，其次从物质文化、制度文化、精神文化三个角度阐述了实验室文化的内容，最后提出了实验室文化的具体建设方法，以期提高高职院校实验室管理水平，支撑高职院校“双高”建设。

关键词 实验室文化;高职院校;双高

1 引言

近年来，高职院校在 “双高”建设中，对实践教学重视程度逐渐提升，实验室建设投入不断加大，硬件条件持续改善，实验室数量不断扩增，实验技术队伍不断加强，但是实验室文化软环境建设没有足够的重视。如何在“双高”建设中，充分发挥实验室文化的凝聚、激励作用，提升实验室的原始创新能力，进而带动高水平高职学校、高水平专业群发展，成为高职院校综合实力提升的内在驱动，值得我们深入思考与探寻。

2 实验室文化的功能

高职教育和普通教育的不同在于它更侧重于实践技能教育，其中实验室是实践技能教育的主阵地。而实验室文化是实验室建设中非常重要的一部分，将实验室文化融入到实践教学中，可以激发学生的创新潜力和科学研究的动力。具体来说，实验室文化功能有纪律约束、教学科研、精神激励、行为熏陶、标识等重要功能。

1）实验室文化的纪律约束功能

俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。制度是一种管理手段，通过强制、引导执行已制定的规章制度，可以对师生的实验行为起到约束的作用，保障实验教学有章、有序和有效进行。在实验过程中，要严肃实验纪律，先用制度强化，后用情境内化，实验员、实验指导老师、实验学生在潜移默化中将制度和规范内化为有规律的行为模式和活动方式，创造一个安全的实验氛围，保证实践教学的顺利开展。

2）实验室文化的教学科研功能

实验室是实践教学场地，教师通过实验设备、仪器、材料、计算机等演示操作，将理论知识带到实验室进行应用和检验，观察它的变化和结果，给予学生理性文化，让学生获得更科学、更深刻的实践认知，同时在浓厚的特色文化氛围中，教师可以积极地参与科研活动，进而提升整体科研水平。学生通过先进完善的仪器设备、规范的实验操作流程，丰富的实验资料，开展创新性的科学实验，获得真实的实验数据和成果，从而提高实验技能、增强求知欲望。

3）实验室文化的精神激励功能

实验室文化其本质是一种精神载体，所体现的是一种道德精神、思想情操。可以通过优秀科技人才介绍、优秀的科研团队、实验教学中获得的科研成果、学生所获奖励等内容，给予学生强大的引导作用，激励师生继承优良传统和理念信念，形成积极向上、团结进取的强大的推动力，培养学生的探索创新精神、实践动手能力和务实求真的科研作风。

4）实验室文化的行为熏陶功能

实验室是重要的育人场所，一个整洁、规范、有序、高效、安全的实验环境，可以培养学生良好的工作习惯和严谨的工作态度。在美的实验氛围中，可感化教师更加细心耐心地开展教学实验，学生更加热切地渴望通过实验活动去获得更多、更全面的科学知识和技能。在实验过程中，师生既要发挥个人独立操作能力，又互相帮助，互相学习，在潜移默化形成：“人，规范化;事，流程化;物，规格化”的工作作风和团结友爱的集体主义精神，实现育人环境与综合素质的全面提升。

5） 实验室文化的标识功能

实验室文化的标识可以界定实验室的功能和性质，区别仪器设备、工具的正确使用方法和作用。学生自进入实验中心大楼，就能感受到科学、严肃的实验文化气氛，走进实验室看到众多的文化标识，就可以领悟到实验操作必須要严谨、要细致、会观察。

3 实验室文化的内容

高职院校的办学定位就是为区域经济发展培养高素质的一线技术人才，同时为学生体面就业服务，实现高质量就业，具有鲜明的职业性和服务性，这也是“双高”建设最重要的任务。因此高职院校实验室文化建设要紧紧围绕“职业性和服务性”，坚持校企合作，引进企业文化，将行业元素与职业技能培养相结合。实验室文化建设的内容分为以下三个方面：

1）实验室物质文化

是指实验室的硬件建设和教学环境布置。硬件建设包括场所空间结构、实验设备、安全器材等物质保障设施。教学环境布置包括实验环境卫生、装饰美化、仪器设备摆放、线路铺设等，物质文化是实验室文化的物质基础和直观表现，它直接体现了实验室的建设风格和环境风貌 。

2）实验室制度文化

为了保障实践教学有章、有序和有效开展，需要制定一整套实验室的规章制度、行为准则和管理文件，形成规范化的激励、约束机制。另外，实验室岗位培训、实验设备使用规范和实验操作流程也是制度文化建设的重要部分。制度文化是完成实验教学、科研等各项工作的重要保障，也是实验室秩序运行的必要条件。

3）实验室精神文化

精神文化是实验室文化的灵魂，是长期积累的一种独具特色的实验环境和意识形态，充分体现实验室的建设管理特色。在实验场所的墙面、楼道位置张贴名人名言、人物介绍，企业精神等。实验室的装修和布局风格能体现专业特色和企业文化。坚持“以人为本”的原则，充分调动实验员、实验老师和学生的积极性，相互协作、配合，提高凝聚力，打造特有的团队精神。同时实验室还应该多开展些丰富多彩的文化活动，如技能大赛、座谈会等，以创造一个宽松和谐的实验室学习氛围、科研氛围和学术环境。

4 实验室文化建设方法

物质文化、制度文化、精神文化都是在实验室长期运行和日常管理过程中渐渐形成的一种基本操守和行为规范，三者之间相互影响、相互融合、缺一不可，共同体现了高职院校实验室文化内涵。具体的来说，实验室文化建设包括以下五个部分。

1）实验楼门厅文化

实验楼门厅是实验中心的窗口，能集中体现实验中心的特点和内涵。门厅文化包括实验中心简介、实验楼平面索引图、实验中心理念标语等。实验中心简介主要介绍中心的整体情况，如实验中心的基本情况，实验室面积、设备总值，开展哪些教学科研服务，实验室开放和为社会服务情况等;实验楼平面索引图要标明各实验室所在具体位置和门牌号，方便教师和学生查找;实验中心理念标语要凝练出本实验中心的核心功能和理念，并张贴于醒目的位置。