立德树人 求稳创新

李先诰

历年高考语文试卷，除了作文之外，备受瞩目的，应该就是语言文字运用题了。因为其内容丰富多彩，题型灵活多变，被称为高考试卷的“试验田”。但今年高考是疫情防控常态化下的高考，同时也是高考改革深入推进下的一次高考，正如教育部考试中心指出的那样，“今年的高考命题重点是从铸魂育人、落实改革、确保稳定三个方面开展” 。而语言文字运用题的命制，也体现了这三个方面的特点。下面加以具体分析。

一、稳字当头，能力为重

因为疫情的影响，今年高考命题特别是语言文字运用题以“稳”字当头，体现了对在疫情中坚持学习的考生的人文关怀。请看下面这个表格：

从上表可以看出，同2019年高考相比，全国“新课标”三套试卷都突出了一个“稳”字。而实际上，无论是全国卷，还是地方卷，语言文字运用题都立足于稳定，做到了形式稳定，难度稳定，题型题量乃至考点都基本保持不变，选材也仍然保持了往年多样性的特点，且客观与主观两种题型并存，辨析与表达两种能力同考，注重考查必备知识和关键能力，凸显“基础性、综合性、应用性”的特点。

当然，“稳”字当头，并不等于一成不变。“变”，是高考命题的常态。2020年高考命题是落实“中国高考评价体系”精神的第一年，更加注重“关键能力”的考查，在总体稳定的格局之下，也出现一些新的变化，主要表现为强化情境设计，重视运用能力。命题者设置相关语段，将问题放在具体情境中，重点考查语句补写、文段压缩、语病辨析、词语选用和标点用法等，突出语言表达能力的考查，特别是将语言表达能力放在阅读中进行动态考查，有助于引导学生活学活用。如新高考全国Ⅰ卷，就在论述文文本阅读中考查“请结合材料内容，给‘历史地理学下一个简要定义”，改变了以往类似题型一则材料一道试题的命题形式 。

今年的高考语用题，还主动适应信息时代特点，加大了对信息筛选、整合能力的考查力度。因为在信息化时代，人们获取各类信息时拥有了前所未有的便利条件，甄别信息、整理信息、评估信息、利用信息成为重要的语文能力。今年共有7道试题考查“筛选信息，压缩语段”，特别是江苏卷，以整篇文章考查学生的概括分析能力，如第28题“优秀的博物馆直播需要哪些条件？”这道题的答题依据为原文第3段。

一场优秀的博物馆直播绝非一日之功。网络直播要懂得运用网络语言，充分考虑受众特别是年轻受众的心理需求。西安碑林博物馆“国宝深夜脱口秀”的走红，关键就在于抓住了受众心理，讲观众听得懂、感兴趣的故事。直播本身没有一定模式，没有固定台词，没有彩排，网友的问题五花八门，这对主播的文化积淀及知识积累提出了更高要求，因此“专家型主播”往往更受欢迎。另外，吸引眼球的宣传营销也能锦上添花。“三星堆重量级神秘国宝首度亮相”“敦煌壁画临摹现场揭秘”等都在直播开始前吊足了观众胃口。

这道题考查筛选并整合文中信息的能力，它不同于全国卷压缩全段的要求，而是从一个专项来筛选信息。解答时，首先要根据题干要求，找准答题区间，再对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，去伪存真，筛选所需信息，然后将提取的信息归纳整合成答案：从“一场优秀的博物馆直播绝非一日之功。网络直播要懂得运用网络语言，充分考虑受众特别是年轻受众的心理需求”中提取出答案①“运用网络语言，充分考虑受众心理需求”;从“直播本身没有一定模式，没有固定台词，没有彩排，网友的问题五花八门，这对主播的文化积淀及知识积累提出了更高要求，因此‘专家型主播往往更受欢迎”中提取出答案②“主播要有深厚的文化积淀及广博的知识”;从“另外，吸引眼球的宣传营销也能锦上添花。”得出答案③“吸引眼球的宣传营销”。

二、铸魂培根，立德树人

今年的高考语用题紧扣时代脉搏，贴近现实生活，引导学生坚定理想信念，厚植家国情怀，增长知识见识，落实立德树人根本任务，其选材多样，特色鲜明。

1.关注传统文化，增强文化自信

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。在语言运用题的选材中加入传统文化的内容，则体现了高考的价值引领作用，这样的选材，引导学生将目光投向我国博大精深的传统文化，进而提高审美能力。如全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷的第17～19题，都取材于中国传统文化，分别以“篆刻艺术”“甲骨文的特点及分布”“中华文化与中华民族的关系”为命题载体，考查词语选用、语句衔接、语病修改、标点用法等知识点;天津卷则以“古代逆旅”为题材，来引导学生探究中国古代旅馆发展的历史;而江苏卷开篇即是“大禹梳理百川，班超投笔从戎，李时珍悬壶济世，林則徐虎门销烟……中华五千年文明史就是一部不屈不挠的奋斗史”，激发了学生的答题欲望。这些素材，都从不同方面生动诠释了中华民族的创造精神、奋斗精神，能让学生从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，提高个人品德修养。

2.贴近现实生活，厚植家国情怀

将重大的社会生活事件有机融入试题，是高考语文命题的应有之义。全国Ⅲ卷第21题压缩语段“助力湖北疫后重振发展”，表达同舟共济、共度时艰的愿望; 浙江卷第6题借用由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”画，取其“去病”“弃疾”之寓意，表达人们战胜疫情的心愿，翻新传统，巧妙贴切;江苏卷材料概括分析题“博物馆线上展览和网络直播”，展现行业应对疫情的新举措。高考语用题在关注时政热点的同时，也不忽视寻常百姓的日常生活，如全国新高考Ⅰ卷第18～20题品尝北京小吃“门钉肉饼”的惬意，浙江卷第2～3题“弹幕文化”的创意，都让学生有似曾相识的亲切之感。高考用题选取这些材料，既能让试卷充满鲜明的时代气息，又能让学生将小我与祖国建设事业连接在一起，从而达到“立德树人”的根本目的。

3.关注科技发展，增长知识见闻

2017版《课程标准》指出：“研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生……开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。”高考语用题充分落实了这一教学目标。如全国Ⅰ卷第20题的“有氧运动与记忆力”，全国Ⅱ卷第20题的“食物与人体需要的能量”，全国Ⅲ卷第20题的“噪音与听力”等，都是关于人体健康且与我们日常生活息息相关的科普知识，在考查学生能力的同时，传递的是疫情之下的一种健康生活理念。浙江卷第5题“比目鱼双眼的演变过程”，让学生增长了见闻。而全国Ⅰ卷第21题“‘中国航天日启动仪式”，天津卷第24题“‘天河一号超级计算机落户天津”，江苏卷第4题“中国互联网发展阶段简表”，则引领学生站在中国科技发展的前沿，去感受时代跳动的脉搏，感受中华民族的崛起。