“以生为本”理念在初中英语教学中的应用

左玉荣

河北省张家口市沽源县第四中学

“以生为本”理念，指的是以学生为中心，将学生视为教育、管理教学根本，该理念的出现，使得以往教学有了较大的转变，得以渗入各科教学中。本次我们研究的是初中英语教学中的“以生为本”理念的应用策略，还需初中英教师结合教学实情和学生学习基本特点，来进一步制定严密的教学计划和教学方案，方可达成最终教学目标。以下为个人见解下的应用对策，以供参考与借鉴。

一、营造民主与和谐的课堂氛围

在“以生为本”理念下的初中英语课堂中，学生是备受关注的焦点，教师教学出发点应当是为了学生，为了让学生掌握一切，还需为了学生更充实的学习、更满意的学习去营造和谐与民主的课堂氛围，这是以往教学课堂中所缺失的，应当在现代化教学中弥补回来，方可让学生摆正学习心态、树立学习信念与信心。而想要营造这种和谐与民主的课堂氛围，显然是不易的，还需初中英语教师竭尽全力达成该目标，如不再以成绩偏袒学生和忽视学生、不再有好学生与坏学生之分，又或者赋予每位学生相等的发言权利、提问权利等等，更要在这个过程中与学生建立平等对话关系，还要教导学生不要对成绩不好的学生存偏见，使得课堂学习氛围其乐融融且将民主特性充分展现。与此同时，要倡导学生成为学习的主人，切不可成为学习的奴隶，并真切的了解每位学生学习基本状况，关注学生能力的全面发展，更要以和蔼的面孔示人、给予学生足够的宽容，相信会为学生营造更为轻松、民主、和谐的课堂氛围。

二、开辟合作通道，倡导共同学习

学生是课堂的主体、是学习的主人，这是毋庸置疑的。在以往教学中，学生处于被动的学习状态，课堂中教师占据主导地位，给学生没有留出太多的探讨、发挥主动性和积极性的机会，无形中扼杀了学生的创造性，不利于学生学习和成长，带给学生的影响是至深、至远的，这是违背“以生为本”理念的。为此，初中英语教师应当主动的设计教学流程、教学环节并给学生留出较多的时间用于个人探索、集体交流，更要鼓励和引导学生进行合作学习，使得学生能够有机会展现个人学习能力和个人聪明才智，方可将课堂真正递交到学生手中。值得一提的是，初中英语教师务必要结合学生学习特点、学习能力，科学划分小组，使得学生的学习自信心、自尊心得到保护的基础上，激发更大的学习动力，充分体现“以人为本”的思想。这个过程中，教师要尊重每一位学生在小组讨论和学习中的发言和权利，切勿轻易打断他们的发言、扰乱他们的思考，切实做到尊重学生、爱护学生，可适当的在小组讨论与学习陷入困局的时刻给予引导，相信会取得不错的教学成效和育人成效。

三、根据学生差异实施分层教学

分层教学法是一种人性化的教学法，亦是一种尊重学生、尊重课堂的一种教学方法，其自身存在“以生为本”的思想，因此，是可以在初中英语课堂中拿来运用的。而将分层教学运用到英语课堂中，分层的对象可以是学生、也可以是教学内容，不管分层的对象为何，都是为学生有效学习的一种考量和，切实将“以人为本”理念充分体现。教师要做的是在充分了解学生基本情况基础上，根据学生之间的差异进行分层教学、因材施教，使得每位学生都可获得不同程度的学习支持并获得全面发展。一方面，围绕学生学习差异将教学内容合理划分，由简到难的依次向学生见解，切实让课堂中的每一位学生都能将基础、重点、难点知识吃透，确保每一位学生都可跟上教学进度。另一方面，要结合教学目标，认真钻研教学大纲并制定层次化的教学目标，确保教学有条不紊展开，确保每位学生都有所收获。当然，也可结合学习能力将学生进行分层，对于学生学习情况牢牢掌控，并制定贴合的教学计划，确保每位学生都可在教师的教学安排下得到快速成长。

四、摒弃以成绩为依据的评价，落实全面评价

以往初中英语教学中，教师对于学生的评价往往是根据学习成绩来落实的，这种评价毫无以为是片面的、不合理的，且批评和夸奖都是独立性质的，很容易让学生不服气且产生对学科的厌恶情绪，严重违背“以生为本”理念，因此还需在现代化初中英语课堂中取缔这种做法。为了确保课堂中对学生的评价更为全面化和合理化，还需初中英语教师为每位学生建立个人档案，记录课堂表现、日常成绩、作业完成情况等等，切实在加深每位学生的了解之余，也可凭借这份档案来对每位学生进行合理的批评和夸奖，也定要确保每位学生收获批评之余，也可受到夸奖，确保对学生的评价是精准的、到位的、全面的，才可让学生清楚认知自身学习水准和个人能力状况，也可借此机会，充分发挥激励作用，切实让学生学习更具动力和主动性、积极性，不失为让学生取长补短的有效路径，还需初中英语教师酌情开展相关工作。

五、结束语

“以生为本”理念是教育事业不断发展视域下的新兴产物，它的出现和渗透，已经影响了很多的学校及教师，使得教学现状不断完善和优化，它的实践意义是异常凸显的，而广大教育工作者需要做的是遵循、恪守和传递这种理念，并确保该理念在课堂中充分体现。就初中英语学科而言，还需英语教师以渗透“以生为本”理念为核心目标，制定教学方案和教学流程，不断践行、不断创新，必将收获胜利果实！