创意艺术活动在幼儿教育中的应用

张妞妞

河北省任丘市明珠幼儿园

创意艺术活动在幼儿教学过程中是非常重要的环节。随着人们对教育的重视程度越来越高，尤其针对幼儿启蒙教育的关注度。在这个背景之下，幼儿教师应该充分重视自身的艺术能力的培养，在实际的教学过程中幼儿教师要重视对幼儿的课程参与意识的加强，同时也要培养幼儿的综合能力发展，为幼儿的后期的发展做好相应的铺垫作用。

一、创意艺术活动在幼儿教育中的应用意义

由于幼儿整体年龄偏小，对很多事物的认识不足，为此，教师在进行幼儿教育的过程中首先要从创意艺术活动的形式进行，逐步提高幼儿的语言表达能力。通过具体的方式，引导幼儿进行思考，启发幼儿的对艺术的欣赏意识，让幼儿在学习的过程中情感能得到全面的提升。除此之外，通过开展创意性的艺术活动有利用培养幼儿的表达能力，全面提升幼儿的语言能力。并且在这个过程中可以锻炼幼儿的观察能力，让幼儿能针对这些方式对不同的事物产生不同的审美感受，最终提升幼儿对创意艺术的审美体验，开发幼儿的艺术思维[1]。

二、创意艺术活动的应用策略分析

1.用艺术来激发兴趣。

任何形式的实践活动都是一个很好的开始，我们也可以理解为一个好的开始时成功的一半。在实际的教学过程中，不管是任何的课程，教师的课程导入十分关键的。所谓兴趣是最好的老师。在艺术教育的过程中，教师应该从幼儿有兴趣的方向着手开展。随着科学技术的不断深入，实际的教学过程中，教师应该充分利用这类信息技术，来不断丰富教学的展示模式，在这些技术导入的过程中，可以吸引学生对创意艺术的兴趣，教师可以通过采取一些符合幼儿兴趣的创意元素融入到课程之中，由于幼儿的思想较为开放，自由自在的方式，他们都喜欢自己动手来制作出属于自己的艺术品，通过多媒体的方式来进行创意品的展示，有效拓宽学生的知识面，激发幼儿的想象力和创新意识。

2.丰富欣赏体验。

对于教学的素材，教师应该通过多种方式来不断地进行补充，首先利用教材，同时又要抛开课本，这样的教师才是一名真正优秀的教师，并且对于培养学生的创意艺术的意识有很大的帮助，还可以给学生提供更多的方式来让学生进行创作的体验和锻炼。作为一名创意艺术幼儿教师，应该树立起从生活中发现美的眼睛，从教材中感知艺术，再结合课堂来呈现出来，让幼儿可以摆脱教材的限制，提升幼儿的想象力。

为此，教师可以引导幼儿在生活当中去体会课外创意艺术的创作，结合幼儿的教学的主题，让幼儿可以走出教室，感受来自生活的美，然后回回教师让他们自己感受到自己的创意作品通过各个方式来呈现出来，比如，绘画、动手制作的方式进行展示。孩子们的想象力是无穷的，每个人的体会是不同的，所以每一个幼儿可以创造的作品都是独一无二，大大的拓宽了孩子们的知识面[2]。

3.对于不同的视角要包容。

在实际的教学过程中，幼儿教师应该树立正确的辨别意识，在课程教学中拥有绝对的主动权和话语权的同时也要善于引导幼儿主动发言积极表达，因为整个课堂的开展是一个充满交流的过程，是一种能够将不同的内容包含在一起并且保存的活动形式，为此，教师在开展创意教学的过程中，教师应该让幼儿的主体教学地位得到尊重和突出，让幼儿在积极主动的环境中能发表自己的评论和意见，提高幼儿的创作兴趣。

有许多的幼儿总是喜欢沉浸在自己的世界里，不喜欢跟着老师来开展相应的教学活动，教师在讲解相应的创意作品时，很多学生都会出现开小差的情况和注意难以集中的问题，为此很多的教师是强制性地把学生扳回上课的轨道还是因势利导的方式来吸引学生的注意力呢？这个过程是需要考验教师的教学能力和教学应对能力。为此，教师应该根据学生的不同的反应做出不同的处理方式，有的幼儿由于其想象力丰富，对于创意作品有很多的想法，所以教师应该在针对此类幼儿应该通过询问的方式，让幼儿自己表述出自己的不同观点，幼儿就会说出自己对于事物的独特见解。教师也不应该对此进行个人的错误判断，因为幼儿阶段的学生对于外界的认识有自己独特的见解，幼儿的作品就会表现出独具一格的风格，他们的作品才更加的真实。在同龄幼儿中，有一部分的幼儿其思想前进，当其他一般孩子在进行作品模仿的时候，他们可能对事物的观察能力更强，思想会超出同龄幼儿，为此，教师针对此类幼儿应该积极保护，对他们进行及时的表扬和鼓励，并且根据作品的形式，因势利导，将创意作品进行讲解，此时其他幼儿一定会积极耐心的听讲，幼儿对创意作品的信心大涨，在以后的学习之中对创意艺术就会更加的上心，将来在创意艺术方面也会有很大的成就[3]。

通过创意艺术的指导和实践教学，可以有效提高幼儿对创意艺术的兴趣，如此对于幼儿的身心和人格的发展都有很大的启发作用，还可以将幼儿的艺术细胞充分地激发出来，陶冶幼儿对美的感受。在幼儿创意美术教学的实际过程中，创意艺术活动是重要的环节，对于幼儿创意艺术教学有着十分重要意义。