小学数学课堂提问的技巧策略分析

开源

◆摘  要：数学是教学中的重要科目，对于数学的教学方法，一直都是教育发展中探讨的重要方向。小学是教育启蒙的阶段，对于小学生的教育，除了文化的课的教育之外，学生的综合能力培养也是学校关注的重点。课堂提问一直都是教师教学中的重要手段，小学生的思维能力和认知能力都还处于一个发展的阶段，在小学的数学课堂如何有效的提问是教育发展中的新方向，本文主要以小学数学为背景，分析了课堂提问的一些有效策略，希望给小学教育工作者提供一些有效的借鉴，也希望给小学数学的发展奠定一个良好的基础。

◆关键词：小学数学;课堂提问;有效策略

课堂提问在课堂教学中的作用非常重要，在小学数学课堂上，有效的提问不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还能提高学生的学习集中力。数学课堂相对会比较严谨，适当的提问可以为学生营造一个良好的学习氛围，在回到老师的问题时，学生也能增强信心，这对于学生的学习兴趣培养有着重要的影响。从长远的发展角度来看，对于学生后期的学习是有重大影响的，也有利于学生综合能力的提升。

1小学数学课堂提问的现状

1.1忽略了提问的重要性

提问是教师和学生互动的一个过程，但是受传统教学模式的影响，很多教师开展教学活动的时候，主要是以自己的主观意愿为主，教学活动开展的反向也是跟随教师的思维方向。这样一来，很容易就造成了“台上讲，台下听”的一个现象。提问是教师了解学生学习效果的一个重要过程，如果忽略了这一步骤，学生在课堂的学习情况，教师根本就无从得知，学生在学生中遇到的问题，也不能及时解决。

1.2忽略了学生的主体位置

学生自主学习能力是影响学习效果的重要因素，在学习的过程中，学生占据的是主体的位置。课堂提问的环节中，学生也是学习的主体。近年来，我国教育发展迎来了全面改革，这对于教学的发展是有着重要影响的，但是我国教育发展的主要方向还是以应试教育为主，在这样的趋势下，不管是学校还是家长，都过于注重学生的学习成绩。在课堂学习的过程中，学生的主体位置被直接忽略了。

1.3课堂提问缺乏目的性

在小学课堂教学中的提问，是教师进行教学的辅助手段。但是很多教师在提问的环节中，缺乏提问的目的性，甚至会出现超纲提问的现象。小学生的心理承受能力比较弱，在课堂提问的环节中，教师一定要明确自己提问的目的是什么，不能茫然的提问，更不能超纲提问。教师的超纲提问，学生在这一过程中根本就没有办法作答，长时间的影响下，会打击学生的自信心和学习的积极性。

2小学数学课堂提问的有效策略

2.1明确提问的目标

目标是教学预设的教学目的，提问主要还是为了帮助学生在课堂学习的过程中进行思考，掌握知识。这就要求教师在课堂上的提问要具有明确的目标，所以在提问的过程中，要避免随意性和盲目向。提问的目标要以可以教学预设的目标作为基础，围绕教学任务展开。“加减计算”一直都是小学数学教学的重要内容，也是数学计算的基础。在这一知识的课堂讲解中，教师可以预设题目“如果小明有十根铅笔，掉了三根之后，还剩几根？”这一题目的讲解过程中，教师可以直接提问，因为题目解答需要运用的就是简单的减法计算，且难度系数比较低。在学生能回答出这个题目的基础上，教师再进行题目预设“如果小明掉了三根铅笔之后，又买了三根，他还剩几根？”看见“剩”字的時候，学生的思维中下意识会偏向于减法，但是这道题目考验的不仅仅是加减的计算，还有学生的思维逻辑，且加减同时运用到题目中，通过这样的循序提问，能加强学生对加减法的计算能力，对于教学目标的实施也有着重要的影响。

2.2提问要适度

虽然课堂提问是教学中的重要方法，对于教师展开教学有着重要的帮助，但是过于频繁的提问会让学生产生压力，所以在课堂的提问中，教师一定要适度。“长方形和正方形”是小学数学图形学习中的基础内容，图形的周长计算是图形学习的重点。在周长计算的过程中，教师可以提问“什么是周长？”给予学生思考的空间和时间，在这个基础上，教师再提问下一个问题“周长要如何计算？”最后提出“周长的计算公式是什么？”这三个问题是循序渐进的。在周长的学习过程中，教师提问的主要方向就是这三点，适度的提问不仅推动课堂教学的进程，还很加强师生之间的互动，这对于课堂提问的有效实施也有着重要的帮助。

2.3提问保持梯度性

课堂提问是为了巩固学生的基础，了解学生的情况，而不是打击学生的学习积极性，所以在课堂提问的环节中，教师所提的问题一定要符合学生现有的水平。在“平面图形”的学习过程中，教学的方向会从周长的计算延伸到面积的计算。教师在提问的过程中，可以根据学生的实际水平提问周长计算的相关问题，在学生对于周长有一定了解的基础上，再提问“长方形和正方形的面积如何计算？”但是在这个过程中，教师一定不能提问“长方形和正方形的体积怎么计算？”这一问题本身就超过了学生的现有水平，缺乏梯度性，会打击学生的积极性。所以课堂提问的技巧中，教师要注意学生的信心培养，保持提问的梯度性，是加强课堂效率的重要体现。

3结语

综上所述，课堂提问在教学活动中有着重要的作用，可以帮助教师了解学生的学习情况，也能推动课堂的发展进度。在提问的过程中，教师要注意提问的技巧性，有效的提问可以帮助学生更好的学习，盲目随意的提问会影响学生的学习兴趣。新时代的教育发展中，教师要对自己的提问水平进行提升，这也是教学水平提升的重要手段。

参考文献

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