小学美术教育教学中美术兴趣小组的开展初探

徐畅

◆摘  要：新课改和素质教育的深化，使得小学美术教育教学迎来了全新的挑战。在此背景下，美术兴趣小组在小学美术教育教学中的开展，对于学生的美术学习有着极其积极的现实意义。基于此，以下将小学美术教育教学作为载体，着重分析美术兴趣小组的开展意义和策略，希望提供参考。

◆关键词：小学美术;教育教学;美术兴趣小组

小学美术课堂是落实素质教育的有效渠道之一，通过美术教学活动的开展，使学生的审美意识、创造意识等得到切实提升，对学生的全面发展提供有力支撑。在具体教学时开展美术兴趣小组，对学生起到不可忽视的“带头”作用，使学生以积极的心态融入到美术探索当中，为学生综合素质的发展创造有利条件。

一、小学美术教育教学中美术兴趣小组的开展意义

在小学美术教育教学中开展美术兴趣小组，对于学生的学习和教学活动的开展有着极其重要的意义，具体体现在以下几点。首先，激发学生兴趣。在小学美术教育教学中，通过美术兴趣小组的组建，在交流、合作中激发学生的兴趣，让学生更加自主积极的参与到美术学习当中。其次，陶冶学生情操。在具体学习中，学生通过交流、分享个人的经验，不仅可以促进绘画能力的提升，还能够起到陶冶情操的作用。最后，丰富校园生活。在实际教学中，教师可以将美术兴趣小组作为切入点，组织学生开展形式多样的活动，这就极大程度上丰富了学生的校园生活。

二、小学美术教育教学中美术兴趣小组的开展策略

（一）开展兴趣小组，创新教学方法

在新时期下，小学美术教师在开展教学活动时，可以在班级内组建一个美术兴趣小组，让有意向的学生自主报名，成为美术兴趣小组的一员。需要注意的是，在实际教学时，教师应当在确保美术兴趣小组个性化发展的基础上，保留非美术兴趣小组的权利，将班上的学生划分为两组，通过小组的形式展开美术学习、探讨，以此调动学生的兴趣和积极性。例如：在教学《做做陶艺》这一课的时候，教师的首要任务就是让学生提前准备好相关的材料，并自主阅读教材，让学生对龙泉青瓷相关知识、泥塑的基本技法有一个初步的了解。随后，教师再让学生将课前准备好的材料，如瓶子、陶泥以及牙签等工具拿出来，试着运用课堂所学的知识来装饰瓶子，做出个性的创造。在这个过程中，教师就可以将学生划分为两个小组，即美术兴趣小组和非美术兴趣小组，各个小组分别选出心目中的最佳作品，进行比较。在上述环节，学生之间互相交流、评价，切实的激发了学生的兴趣和积极性，在保留传统教学的基础上，开展美术兴趣小组，在实现教学方法创新的同时，使教学实效得到显著提升。

（二）开展兴趣小组，丰富教学形式

在小学美术教育教学中开展美术兴趣小组，不仅能够实现教学方法的创新，还能够丰富课堂教学的形式，对教学效果的优化起到關键作用，具体来说，在正式教学时，教师可以邀请一些学生当作美术兴趣小组的代表，参与到教学活动当中，这样不仅可以调动兴趣小组的参与热情，还能够引发非兴趣小组的参与欲望。例如：在教学《做香囊，迎端午》这一课的时候，教师就可以组织学生利用与端午节相关的元素来装饰教室，并给学生提供充足的时间，让学生欣赏个人的艺术成果。随后，给学生展示各个地区过端午时的场景以及习俗录像，为美术兴趣小组设置这样的任务，即完成以端午节为主题的手抄报，同时鼓励和引导其他学生按照个人的想法进行手抄报的绘制。最后，教师根据学生的成果予以相应的评价，值得说明的是，为了让学生有一个更加清晰的自我认知，教师则可以通过生生互评、学生自评等方式进行教学评价。通过这样的方式，明确和凸显学生的主体地位，学生在美术活动中得到充分锻炼，并且对其他学生起到了一定的引导作用，对于教学质量的提升有着积极的意义。

（三）开展兴趣小组，完善教学内容

在小学美术教育教学中，整合美术兴趣小组进行教学内容的补充和延伸，可以切实的完善美术教学的内容，在迎合美术兴趣小组学习需求和求知欲望的同时，对其他学生起到关键的激励作用。例如：在教学《巧妙的包装》这一课的时候，教师邀请美术兴趣小组作为包装设计师，为大家演示包装设计、制作流程等。在这个过程中，其他学生可以向美术兴趣小组提问，以此学习和借鉴他人的优秀经验。随后，教师再引导学生：“结合前面的分析，我们怎样才能够灵活的包装物品呢？”以此引发学生的思考。最后，教师再鼓励学生结合课堂所学的内容，对某物品进行包装设计、制作。如此一来，不仅可以提升美术兴趣小组的设计、制作能力，还能够引发其他学生的参与热情，对此在小学美术教育教学中开展美术兴趣小组，对于教学内容的完善和学生综合素质的发展都有着不可忽视的作用。

三、结束语

总而言之，在新时期下，小学美术教师应当意识到美术兴趣小组的开展价值，并且采取有效的措施将其落到实处，这样一来，则能够实现教学方法的创新、教学形式的丰富以及教学内容的完善，这对于教学质量和效率的提升来说是极其有利的。

参考文献

[1]藏光伟.试论美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值[J].文渊（高中版），2019（02）：160.

[2]费日艳.探究美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值[J].美术教育研究，2018，183（20）：110.