英语报刊在高中英语教学中的应用

罗国良

摘要：随着新课程改革的持续推进，高中英语教学越来越受重视，教学范围日益扩大，仅靠固有的教材内容很难完成教学任务，而英语报刊的合理应用则为课堂教学带来新能量。高中英语教师可结合课本内容带领学生阅读一些英语报刊，促使他们对课内知识的理解与掌握。本文以英语报刊在高中英语教学中的应用为研究对象，同时提出了一系列举措。

关键词：英语报刊；高中英语教学；学习兴趣

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0150

一、精心选择英语报刊，激发学生学习兴趣

在高中英语课程教学中，只有激发学生的学习兴趣，才能够让他们全身心参与到英语报刊的阅读学习中，这直接影响着教学的成败与质量。因此，高中英语教师在教学中应用英语报刊时，应当尽量选择趣味性强的文章，或者利用课下时间同学生进行交流和沟通，了解他们的兴趣与爱好，有针对性与目的性地选择英语报刊文章。在兴趣驱使下，学生可以集中注意力，极力发挥个人潜能，达到事半功倍的效果。比如，“Festivals around the World”一课的教学是以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗。为帮助学生了解世界各地的节日、分类及庆祝意义，教师可以选择一些英语报刊中有关节日类的文章，包括：“The Spring Festival， Christmas，Dragon Boat Festival，Mid-Autumn Festival，Obon，Death Day，Halloween，Columbus Day，ThanksgivingDay，EasterDay，Cherrylossom Festival”等。通過对世界各地节日名称、由来及庆祝方式的进一步阅读，教师可以训练学生略读、细读、猜测词义、归纳等阅读技巧，使其在兴趣推动下对中西方节日文化进行对比，发现节日文化的共性、多样性和民族独特性，增强他们对多种文化节日的理解，从而拓展社会文化背景，形成良好的跨文化交际意识。

二、积极拓展信息渠道，扩充学生学习资源

从整体视角来看，在高中英语教学过程中应用英语报刊，其主要目的是开阔学生的眼界与信息来源，丰富他们的学习资源。高中英语教师应该充分考虑到学生的心理特征和英语基础水平，综合多个因素筛选英语报刊中的学习材料，积极拓展信息渠道，扩充他们的学习范围。但是，教师在引入英语报刊资料时，需紧密结合具体教材内容、《新课程标准》与教学目标，帮助学生进一步理解和巩固课内所学，指导他们不断积累英语知识，为后续学习奠定基础。例如，“The Olympic Games”单元的中心话题是“奥运会”，通过阅读与讨论让学生了解奥运会的基本常识，使他们认识到古代与现代奥运会的相同与不同之处。教师可以为学生推荐一些英语报刊中关于古代和现代奥运会的文章，如2008年北京奥运会期间《中国日报》推出的《奥运周刊》《时代周刊》对伦敦奥运会的报道，以及其他有关奥运历史、比赛、著名运动员、发展和变革等的文章。教师还可以带领学生阅读、思考与分析，在互动中找出文本的中心思想，并分析英文体育报刊标题的词汇特色，如广泛使用名词，多应用小词、缩略语、借用词、新造词和外来词等。

三、重新整合教学内容，锻炼学生学习能力

众所周知，英语报刊具有极强的时代性，里面有很多关于社会热点的文章，与教材内容相比，不仅更新及时，还彰显出多样化色彩。在高中英语教学中，教师可以依据大纲要求与教学目标选择英语报刊中的文章，做到与课本内容的紧密衔接，重新整合教学内容和设计教学模式，让学生快速了解文本大意，使其通过归纳与推测提升自身的阅读水平。教师还可引领学生朗诵和摘抄英语报刊中的优美词句与篇章，锻炼他们的综合性学习能力。诸如，在开展“Canada—the True North”一课的教学时，本单元以“加拿大”为核心话题，教师可以先指导学生阅读Reading部分的课文“A Trip on the True North”，该文是以两个女孩旅游的形式介绍加拿大。通过学习课文帮助他们掌握新词汇、句型和游记的写法。接着，教师为学生推荐一些英语报刊中关于加拿大人文概况、旅游景点与文化风俗的短文，如“The Custom of Canada”等。教师可以以此培养学生的自主学习、分析、想象与人际交往能力，使其充分了解加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境等信息，在扩充词汇量的基础上，提高他们思维能力和应用英语的综合能力。

四、构建合作学习小组，丰富报刊学习形式

合作学习小组是一种新型学习模式，效果非常显著。在高中英语教学中应用英语报刊时同样能够应用这一模式，培养学生的自主探究与合作学习能力，使他们通过相互交流与沟通掌握正确方法。高中英语教师可引入多样性的合作学习模式，如同桌合作、男女合作，或根据学生的知识水平、兴趣爱好、学习能力等分成多个学习小组，指导他们在合作中表演剧本、背诵佳句、听写单词和纠正错误等，通过同伴互助的方式学习英语报刊内容。例如，“Music”单元围绕着“音乐”展开话题。通过了解美国知名乐队The Monkees的发展历史与代表作，训练学生应用英语获取和处理信息、分析与解决问题的能力，让他们认识各种各样的音乐形式，掌握相应词汇、短语和表达方式。之后，教师可利用《21世纪学生英文报》的“Debate”中关于音乐的文章开展辩论赛，讨论各自喜欢的音乐类别和原因。或者采用报刊中“酷文解码”的部分文章，组织学生阅读文本，以小组为单位将文章改编成音乐剧，让他们分角色合作表演，丰富英语报刊的使用方式。在合作表演过程中能够有效培养学生的团队意识与合作精神，使其真正体会到英语学习的乐趣。

总之，在高中英语教学活动中，英语报刊具有明显的辅助性作用，与其他课外资料相比更具优越性。教师应当合理利用英语报刊，改进和创新教学模式，不断拓展学生的知识视野，使其养成阅读英语报刊的良好习惯，进而提升他们的英语素养和能力。

参考文献：

[1]陈莹莹.报刊阅读辅助高中英语教学[J].海外英语，2016（6）：8-9.

[2]戴美西.高中英语阅读教学新模式探索——报刊阅读进入课堂[J].当代教研论丛，2018（4）：111.

（作者单位：江西省广昌县第一中学344900）