探讨小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

2020-11-16 06:55王元槐
新课程·上旬 2020年20期
关键词:课堂气氛小学语文教学

王元槐

摘 要:素质教育理念的提出,对当前学生的教育更具指导作用,特别是小学语文教育,教师通过在有限的课堂时间内,转变传统的教学模式,提升课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,为学生营造一个良好的学习气氛。教师可以根据学生在学习中的特点,培养学生积极探究问题的能力,激发学生对语文知识的热爱,继而提升课堂教学质量。

关键词:小学语文教学;课堂气氛;营造方式

在小学语文教育教学中,为学生营造一个轻松愉快的教学环境是非常重要的。良好的课堂氛围可以提升学生学习的热情,让学生在良好的气氛中轻松地学习语文知识,在这样的学习氛围中,不断提升学习能力。充分发挥教师的引导作用,让学生在语文教学中找到适合自己的学习方式,为学生打造良好的课堂氛围,提升学生语文学习质量,让学习变成一种享受。

一、小学语文教学营造良好课堂气氛的重要性

良好的语文课堂氛围可以帮助学生营造一个感染力极强的教育环境,教师在这样的环境中可以放松身心,以最饱满的姿态,迎接每一堂语文课程,更能激发学生学习的兴趣,学生在这样的课堂氛围中可以聚精会神,主动探索教师传授的知识内容,拓展思维能力不断增益,最终获得良好的学习效果。同时,良好的学习氛围对于教师来说,可以提升教师教学的积极性,使教师在教学过程中以极高的热情进行教学知识的讲解。

通过师生双方较为和谐的氛围,提高学生自主学习语文知识的积极性,诱发他们学习语文知识的兴趣。兴趣对于教学来说是关键,特别是语文,它是一门富有文学性、趣味性、思维逻辑性的知识,通过建立学生对语文学习的兴趣,传授中华文化知识内涵。

二、小学语文教学营造良好课堂气氛的具体措施

(一)学会讲故事,营造良好的课堂气氛

小学生由于刚刚步入集体教育之中,其生理与心理还不能完全适应义务教育的方式,易受外界环境的影响,容易溜号、走神。教师可以借助学生好奇心强的特点,在教育教学过程中,以故事性极强的教育教学方式作为课程教育的开端,吸引学生的注意力,让学生建立对故事内容的好奇心,以饱满的精神迎接课程内容。通过这样的方式加深学生对语文知识的认知过程,使学生在良好的课堂氛围中,逐步提升自身的语文素养,提升学习成绩。

例如,在教学《狼牙山五壮士》一课时,教师可以在课程开展前,为学生讲述抗战的故事,通过一个个抗战故事,让学生了解到战士们为了国家,不怕辛苦、不怕牺牲的感人故事。教师也可以融入一些抗战小英雄的故事,如:小英雄王二小、小兵张嘎的故事等,学生对于同龄人的好奇心会更大,以故事为开端,为学生营造良好的课堂气氛,增强学生对该课文学习的感悟,提升学生对于语文知识的学习热情。

(二)学会问问题,营造良好的课堂气氛

小学生普遍社会经验较少,对事物充满无限的探索欲望。教师可以根据学生的这一特点,对教育教学内容设置悬念,让学生带着问题积极主动地探索对语文知识的学习。学生在此过程中,通过自主思考找到问题的解决方案,增强对语文学习的热情,从被动学习知识转变为自主探索知识,在这样和谐的学习环境中,逐步提升语文学习成绩。

例如,当教学《爬山虎的脚》这篇课文时,教师可以让学生观察自己的脚,然后设置教学悬念,爬山虎的脚与我们人类的脚一样吗?爬山虎为什么会站在墙上?让学生带着问题对课文进行阅读,并在文中找到答案。教师可以让学生基于课文的内容与自身的生活经验相融合,积极、大胆地发言,提出自己对于爬山虎的看法,为学生营造一种积极探索的课堂氛围,提升学生的自主探索能力。

(三)运用多媒体技术,营造良好的课堂气氛

信息技术的快速发展,小学教育教学设置也应与时俱进,借助信息技术,辅助教师教育教学工作。特别是小学语文教育内容,可以运用现代化的信息技术,将抽象的教育内容转变为具体的知识,让学生更好地掌握知识内容,拉近师生双方的距离,使师生处于平等状态,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,在学习中感知快乐,在轻松的学习氛围中提升语文教学质量。

例如,在教学《颐和园》这篇课文时,课文内容及配图,学生无法理解颐和园的美感,借助信息技术为学生展示颐和园美丽景色,也可以利用不同的教育教学资源,为学生播放一些视频资料,建立学生与作者同频的想法,对颐和园美景感同身受。通过这样的方式辅助教师进行教育工作,增强学生对课文内容的认知,还能提升学生学习语文的热情,在这样轻松和谐的课堂七分钟,实现小学语文课堂教育教学目标。

其实营造良好课堂氛围的方式还有很多,其主要内容就是因为学生年纪较小,并且个体具有差异性,在学习中会出现不同的问题,甚至出现厌学的情绪,只有教师帮助学生营造良好的课堂氛围,才会缓减学生在学习过程中出现的各类问题,让学生可以在此环境中激发自身的学习兴趣,提升语文学习的成绩。

总之,小学语文教师在课堂教学的过程中,需要不断为学生营造良好的课堂氛围,通过营造良好的课堂氛围,促进师生之间的有效互动,使学生在这样的教学环境中快乐学习。教师可以根据学生當前的心理特征,对其教育教学方式进行探究,不断引用创新的方式激发学生自主学习的欲望,促进学生在学习语文的过程中取得更大的进步。

参考文献:

[1]王建锋.论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法[J].学周刊,2019(33):82.

[2]袁愈辉.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].课程教育研究,2018(45):83.

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