对话教学在小学数学教学中的应用

李春玲

摘 要：在新课改以后关于数学的教学理念以及教学方式发生了很大的变化，在對话教学的方法上面也有了很广泛的推广。相比于传统的数学教学，这样的教学方式有很大的优势。主要分析了对话教学在小学数学教学中的深入内涵，并介绍了对话教学在课堂中会出现的优缺点，并经过实践以后提出了改进的措施。

关键词：对话教学;具体应用;课堂效率

所谓的对话教学，在本质上还是教学中教师与学生之间的互相交流沟通，以此来增进之间的默契，提升学生对数学学习的兴趣，还可以改变传统小学数学教育的枯燥乏味，充分地显示了学生的主体地位，以学生为课堂的主要角色。对话教学有利于提高学生对数学的兴趣，促进小学数学课堂质量的提高，对话教学不仅可以使学生与教师在交流中愉快地度过课堂时间，还可以让学生学会很多的数学知识。

一、对话教学的内涵

1.推动教学的不断发展

对话教学与其说是学生与教师之间的交流，不如说是一个可以沟通的交流平台，它不仅很好地将教师与学生联系起来，增进了他们之间有意义的对话，而且又进一步交流出在教学中存在的关键问题以及需要改进的地方，并且不断地去完善课堂教学中存在的问题，这样对提高课堂教学帮助非常大。首先，对话教学基础角色是学生、教师、课本。其次，对话更有利于师生之间的交流，有利于学生深入地探索学习数学的过程，也能够增加彼此的信任。

2.提高教学的质量，增进学生之间的交流

对话过程实际上就是思维探索的过程，在对话过程中，能够增进学生之间的交流，同时还能开拓其视野。除此之外，对话交流过程中，能够锻炼学生的语言表达能力和拓展其思维能力。因此在对话教学中，最重要的就是“对话”。在对话中，教师能发现学生存在的问题，学生也能在对话中学会独立思考问题。除此之外，遇到问题时，学生就可以利用对话学习和老师或者学生进行问题交流，找到最佳的解题方式和思路。这样不仅让学生能在对话过程中掌握多样的解题思路，还能增进学生和老师、学生和学生之间的情感交流，给学生营造了良好的学习氛围。由于传统模式相对单一，所以就需要教师灵活地改变教学模式，这样有利于学生充分利用对话教学模式，在一定程度上让学生提高学习效率，教学质量也同步提升。

二、对话教学具体应用浅析

1.加强教师与学生的交流

数学在整个教学过程当中是十分有逻辑性的一门学科，它在我们整个学习中都是十分重要的。正是由于其难度比较大，所以就对学生的数学思维能力要求很高。这也在一定程度上让教师的数学教学变得有难度，而师生之间在交流中能通过对话的方式让学生能发现自己在学习数学时出现的问题，并且通过交流让教师能针对学生的个人问题进行解答，有利于学生能更好地学习数学。与此同时，教师一般都是主动找学生进行谈话，学生就会对教师产生一定的排斥心理，在一定程度上影响学生学习数学的积极性。如果教师在对话教学中充分利用其优势，平等地和学生进行对话，这样就能让学生充分了解到数学，也有利于学生能提高自身的数学思维能力，同时也有利于教师更好地进行数学教学，让课堂教学质量在一定程度上有所提高。

2.提高课堂效率与质量

在课堂的教学过程中，主要的关系链就是教师和学生、学生和书本、学生和学生。如果能充分灵活应用这三个关系链的对话，就能让课堂教学质量有所提高。对话教学就是在课堂上能有所交流，教师和学生之间能通过提问、回答的方式让学生更好地理解数学知识;学生和书本之间，一方面，要让学生能充分投入到书本知识学习当中，另一方面，书本需要将知识系统地呈现给学生，以便学生的深刻理解和学习;学生和学生之间，小组合作学习是一种很好的方式，在教学过程中，教师可以主动引导学生进行小组学合作习，这样的对话学习方式能让学生对数学问题畅所欲言，教材上的解题思路只是一部分，而另一部分则需要学生在解题过程中不断发现最佳方式进行解题。这样的对话教学让学生更好地掌握数学知识，为学生的学习提供了很好的机会，让学生能徜徉在数学知识的海洋中。

3.改变传统教学中的不足

传统教育模式即老师只负责讲，学生只是被动地听，忽略了对话教学这一方式。而如今使用了对话教学模式，不仅让学生在教学过程中能和教师有一定的思想交流，还让学生在交流过程中倾听老师的解题思路和方法并说出自己的见解。但是如果只顾对话教学，而不顾数学知识之间的联系，这样的对话教学是没有意义的。因此，在对话教学中，我们需要充分改变传统教学过程中的漏洞，对所学的知识串起来，充分利用好对话教学的优势，让学生能更好地学习知识。

三、小学数学课堂教学要灵活应用对话教学

由此看来，对话教学对小学数学教学有很大的帮助，通过对话教学加强学生和教师、学生和书本、学生和学生之间的交流，不仅有利于教师进行数学教学，还有利于学生深入地进行数学学习，也在一定程度上培养了学生的思维能力和合作能力，让学生能全面地发展。

参考文献：

[1]李燕萍.对话教学在小学数学教学中的应用探析[J]教育教学，2017（7）：89-90.

[2]冯华玲.对话教学在小学数学教学中的应用探析[J]小学数学，2018（2）：123-124.

[3]李强.对话教学在小学数学教学中的应用探析[J]数学教研，2017（10）：36-37.