“红色文化”在幼儿教育中的融合及渗透分析

施森虹

摘 要：红色文化有利于建立幼儿的民族情感和爱国情感，军旅文化对磨炼幼儿的意志力，培养他们的合作意识有重要作用。在幼儿园的教育过程中，意志力和合作意识对幼儿的成长成才有着不可替代的作用，将二者有效融入教育过程中是必要的。幼儿教师应该从教育环境、教育方式以及娱乐活动各个方面中渗入红色文化，找出幼儿教育的目的与二者内涵之间的联系，更为有效地将军旅文化和红色文化的优质内容融入幼儿的成长中。

关键词：红色文化;军旅文化;幼儿教育

幼儿的世界观和人生观是一张素白干净的纸，而幼儿教育不仅传授儿童知识，顺利实现小学的过渡，对塑造其思维观念也起着举足轻重的作用。“红色文化”是革命先辈创造出的民族精神瑰宝，是中国优秀文化和革命精神结合的产物，对儿童的成长和思维观念的发展具有非常大的推动作用。因此，将红色精神自然融入幼儿的成长和进步过程中，是幼儿教师肩负的教育责任和义务，必须深入教学中。

一、“红色文化”与幼儿教育融合、渗透的必要性

社会经济的快速发展使大多数家长忙碌于工作中，往往容易忽视对幼儿的教育，这就使幼儿园教育的重要性凸显出来，要教育儿童明白先苦后甜的道理，培养其不怕吃苦、接受挑战、独立创新以及热爱伟大祖国的优秀品质，使每一个幼儿都能成为对社会有用之材。我园附近有部队，这带给幼儿园教育非常大的优势，幼儿自小生活在纪律严明、正气浩然的环境之中，耳濡目染，对其品格的塑造具有相当大的作用。幼儿园教育要充分利用这份优势，强化军旅文化在幼儿园环境、课堂学习以及活动组织中的影响力，结合幼儿年龄阶段的特性，采取恰当的教育方法和适度的磨炼，促进幼儿健康、快乐而又科学地成长。

二、让“红色文化”深入贯彻幼儿园教育

幼儿的好奇心和创造力是最为强烈和旺盛的，幼儿的这一特性是教学的主要依据。首先，幼儿园的场景和布置充分借鉴军旅文化的特点，卡通的方式最易被幼儿接受，将军旅文化的精神内涵和寓意以动画的方式展现出来，幼儿园的装饰充满了军人正气和革命文化的色彩，这可以激发学生的好奇心，教师因势利导为幼儿讲述相关的红色故事和红色精神，让红色基因在幼儿的思维中扩散、长成，在不知不觉中感染幼儿的思想。教师也应该在课堂教学之中注入军旅文化，比如在音乐课、美术课以及扩展知识的故事课堂中，教学生学唱红色歌曲、军旅歌曲，让学生课下请教父母，收集军旅故事，在幼儿园开展军旅故事大赛等一系列活动，既锻炼了幼儿的语言表达能力，又扩展了他们的知识面，并在无形之中受到军旅文化和红色文化的洗礼。

文字和图片虽然能传递给幼儿很多内容，但是远没有近距离感受更为直接。幼儿园请退役老兵来为幼儿讲述军旅生活，幼儿也可以踊跃地提问，让幼儿体会到军人展现出来的力量背后是艰辛，从而教育幼儿要变得更加优秀，就要付出更多的努力。

三、体验军旅文化、磨炼幼儿意志

在幼儿园平时开展的活动中应该融入红色文化。教师在郊游中，带领幼儿参观红色基地，或者在节假日鼓励家长带幼儿去红色圣地感悟“红色力量”，这都可以激发幼儿的爱国激情，鼓励幼儿像军人一样坚定，激发幼儿向上的拼搏精神，尤其是幼儿园开展的集体参观学习活动，最大程度激发了幼儿学习思考的积极性。

除此之外，幼儿园开展的相关体能锻炼活动，可以培养幼儿吃苦耐劳的精神。体能锻炼活动不仅可以强身健体，提高幼儿的体能素质，还可以帮助幼儿体验军旅文化。现在，许多幼儿都是家里的宠儿，不爱锻炼且迷恋于网络、饮食也不健康，更不用说理解吃苦为何物了。幼儿园开展体能锻炼活动就是要打破这一现状，集体的体能锻炼活动会使幼儿之间相互鼓励，不轻言放弃。在这个过程中，站军姿对幼儿或许是最困难的，克制住好动的天性，保持一个姿势站立很长时间，这不仅可以保持挺胸抬头的气质，还可以锻炼幼儿的耐心，学习军人的优秀品质。在其他的体能锻炼过程中，教师适当引导幼儿互相合作，互相支持，共同来完成体能训练，也让幼儿感受到力量凝聚的强大，培养互助合作的意识。当然，开展体能训练必须要建立在保證幼儿身体承受限度的基础上，在保证安全和身体健康的前提下，鼓励幼儿突破自我、磨炼意志力。

四、结束语

将红色文化和军旅文化融入幼儿的教育过程中，主要有两点，其一是保证军旅文化通俗易懂，在幼儿理解的范围之内，这样才能被幼儿吸收;其二就是要保证活动的适度，必须要在保证幼儿安全和健康的情况下引导幼儿的多方面成长。军旅文化的内涵是非常丰富的，幼儿教育中应该选取与儿童阶段相适应的内容加以融合学习，只有二者有机结合才能做到事半功倍，促进儿童的更好成长，如果不加以选取只是一味地灌输，就不会对幼儿的成长有促进作用。

参考文献：

[1]曹改娥，田甜.陕西传统文化与延安精神的创新性推广：结合幼儿教育培养的研究[J].知识经济，2019（15）：5-7.

[2]李相荣.试论幼儿教育中中华优秀传统文化资源的挖掘和运用[J].新课程研究，2019（4）：127-128.

[3]任艳宏，王华.吕梁革命文化在学前教育中的传承意义[J].教育观察，2019，8（6）：103-104.

[4]曹雪梅.论新时代基层党建工作融入红色文化的现实价值：以幼教事业中弘扬红色文化的基层党建工作为例[J].理论视野，2018（6）：84-87.