整本书阅读在高中语文教学中的应用

马金昌

摘 要：让学生养成整本书阅读的习惯有利于提升学生的阅读能力，强化学生的阅读效果。所以高中语文老师要高度重视学生良好阅读习惯的养成，引导学生多进行整本书阅读。这样不仅能够帮助他们养成好的阅读习惯，还能让他们积累更多的知识，并切实提升学生阅读能力。主要论述整本书阅读在高中语文教学中的具体应用策略。

关键词：整本书阅读;高中语文;策略

阅读对高中语文教学有重要作用，为了进一步提升学生的学习效果，老师应该结合整本书阅读开展课程教学。高中语文教材有很多节选课程，但是只通过节选课文进行教学是不够的，还应该多采用整本书阅读的方式开展教学，这样更有利于学生的积累，提升他们的阅读水平，为学好语文奠定良好的基础。

一、高中语文课堂整本书阅读教学的意义

高中语文教材中大部分都是节选文章，这些文章都具有一定的阅读意义和逻辑体系，但是由于是节选文章，所以学生理解起来有一定的困难。但是如果老师进行整本书阅读教学就可以避免这种情况，整本书阅读有利于学生了解文章的创作背景，可以更好地了解作者的创作意图，更好地理解文章内容和思想情感。同时，整本书阅读教学也有利于学生养成良好的阅读习惯，提升学生的自主学习能力，还可以帮助学生增加文学素养的积累。所以高中语文课堂多进行整本书阅读教学，无论是对学生的语文学习还是其他学科的学习都有重要意义。

二、整本书阅读在高中语文教学中的具体应用策略

1.帮助学生学会控制阅读速度

整本书阅读与阅读节选文章不同，内容会更多，学生在阅读整本书时可能会遇到一些问题，因为学生的精力有限，如果平均划分到整本书上对学生来说有一定的困难。所以老师在进行整本书阅读教学时，要引导学生控制自己的阅读速度，要有侧重点地阅读，重要的内容再精读。学生在第一次接触整本书阅读时，老师要给予学生正确的指导，让他们学会掌握适当的阅读速度，遇到不明白、不理解的地方也要继续阅读，不能间断，等下次阅读时仔细研读，这也是为了不打断学生思维的连贯性，不破坏学生的阅读兴趣。除此之外，老师还应该指导学生掌握正确的阅读方法，比如说指读就是一种很好的阅读方法，学生在阅读时可以把手指放在行间移动，而且手指的速度要快于眼睛的移动速度。这种方式可以帮助学生更好地阅读，加强学生对句子的关注度，并且指读还可以提升学生的专注度，加强阅读效果。如果学生遇到难以理解的内容，老师应该引导学生精读这一部分，“书读百遍，其义自见”就是这个道理。比如《边城》，这本书描写了很多湘西的习俗和文化，其中天保和翠翠的相遇以及他们的感情问题是这本书的重点，如果学生只学习节选部分，可能会出现理解不到位的情况，老师应该引导学生进行整本书阅读，这样同学们通过对文章的整体了解，才能真正明白作者的意图，明白作者描述这些小城和人性所要表达的感情和思想，从字里行间中了解角色的特点，揣摩细节，这样才能真正读懂这本书。

2.帮助学生学会制定阅读目标

新课改后，整本书阅读教学成为很多老师运用的教学方式，所以语文老师应该制定出明确的阅读目标，进一步把整本书阅读渗透到高中语文教学中。具体可以从以下几个方面进行：首先，帮助学生学会阅读书本的目录和序言，先从整体上了解整本书的内容，根据序言和目录决定自己是否要继续进行阅读，节省时间，选择自己有兴趣的读物，避免降低学生兴趣的情况出现;其次，高中语文老师也可以根据这个阶段的教学要求，尽可能选择那些有一定难度的、有阅读意义的读物，这样不仅可以有效地训练学生阅读能力，锻炼学生专注力，还能帮助学生树立正确的价值观。比如阅读《红楼梦》这本书，老师要先让学生了解作品的创作背景，然后再让学生阅读了解书中人物的性格特点、形象风格以及故事情节。最后，老师要根据事先制定好的阅读目标，引导学生对《红楼梦》中的重要内容进行深刻的理解。这样学生也有了明确的阅读目标，进而有一个良好的阅读效果。

3.帮助学生学会撰写读书笔记

要让整本书阅读起到良好的效果，老师要教会学生写读书笔记。语文老师可以先让学生摘抄书中的好词好句，或者是把自己感兴趣的内容摘抄下来，因为一本书的内容是很复杂的，比较难以记忆，为了加深学生对整本书的理解和记忆，需要学生进行一些简单的记录，以此来督促学生养成写读书笔记的习惯。在学生对写读书笔记有了一定的了解后，老师再引导学生做批注式笔记，这样学生们就可以在阅读过程中记录自己的疑问，课下跟老师探讨，还可以根据自己的读书笔记进行积累，这也是很好的学习方法。

总而言之，整本书阅读在高中语文教学中有重要的作用，学生们可以通过这种阅读方法更好地理解文章思想，可以帮助学生养成良好的阅读习惯。还有利于学生的阅读积累，增加他们的阅读量，从而进一步提升学生的语文学习能力，提升同学们的语文素养。但是，老师们要注意的是，整本书阅读教学还是初始阶段，还有很多新的方法等待我们去挖掘，所以，在今后的教学中，高中语文老师要不断研究整本书阅读方法，从学生的角度看问题，提高学生的阅读能力和综合素养。

参考文献：

[1]余春梅.基于整本书阅读的高中语文教学探究[J].教育科研，2019（9）：168-169.

[2]薛远俭.浅谈高中語文整本书阅读教学心得体会[J].教师教育论坛，2019，32（6）：91.