情感教学在高中语文教学中的有效应用

董超

摘 要：随着高中语文课程的改革，情感教学在课堂中应用得越发频繁。教师在以后的教学中应该注重激发学生的情感，提高课堂质量。着重从情感教学在高中语文教学中的应用进行分析，希望能给教育者提供借鉴。

关键词：情感教学;高中语文;有效应用

随着新课程的深入变革，教师在教学中应该改变以往的教学模式，采用情感教学推动高中语文课堂的变革。情感教学是一种全新的教学方法，顺应素质教育的发展，情感教学在语文课堂中应用得越发频繁，教师应该丰富教学形式，提高语文课堂的质量。

一、情感教学的含义

情感教学是一种全新的教学方法，教师通过激发学生的情感，可以满足学生的学习需求，推动语文课堂的变革。情感是人们生产生活的必要物品，也是丰富学生精神世界的养料，是学生有效学习语文课堂的基础。高中语文知识中有很多是能够激发学生情感的内容，教师在教学中激发学生的情感可以加深学生对知识的理解，这有利于提高教学水平。

二、情感教学的作用

1.对学生进行德育

教师采用情感教学法可以加深学生对知识的理解，学生还可以与创作者的情感形成共鸣，品格会受到熏陶，也有利于人格的塑造。高中语文教学对学生的生活和更高层次的学习都有着影响，能够净化学生的情感，让学生的思想更加成熟，品质更加高尚，学生也可以对文章中的情感与意境有更深的领悟。

2.丰富学生的情感世界

高中阶段的学生已经有了自主性、思维性和判断能力，同时高中时期也是学生学习理论知识、向更高层次的学府迈进的重要时期。教师在高中阶段开展情感教学法有利于丰富学生的情感，让学生充满智慧，并树立正确的价值观。

3.丰富理论知识的学习

在以往的语文课堂中，教师深受应试教育的影响，为了让学生在考试中取得不错的成绩，在教学中采用填鸭式教学方法，注重知识的讲授，但是忽视了学生的学习情感的激发。这种教学模式是非常机械的，与新课程的标准不一致，也不会取得良好的教学效果。在新课程变革的背景下，教师采用情感教学法有利于活跃课堂气氛，调动学生的情感，丰富语文理论知识，让语文教学更加立体，而不是像往常那样机械，从而激发学生的求知欲和好奇心，让学生在课堂中体验情感，进而取得良好的学习效果。

三、情感教学的策略

1.适当的肢体语言的运用

教师在讲授知识的同时，除了运用简练的口头语言外，还应该将适当的肢体语言融入课堂中，肢体语言更能感染学生，学生通过教师展示的肢体语言可以更加直观地感受知识。肢体语言是世界上最早出现的语言，人们经常通过肢体语言表达一定的情感，教师运用恰当的肢体语言也可以激发学生的情感，让学生积极参与到语文课堂中。提问在课堂中是常见的教学环节，教师在提问学生时应该面带微笑，这样能够让学生感受到温暖和亲切，从而可以拉近与学生的距离，提高课堂的效率。手势是肢体语言的代表之一，教师在讲授知识时运用手势可以吸引学生的注意力，当然教师运用的手势应该与教学内容的情感一致。比如，在传达高昂的情感时，教师可以高举手势。教师在运用手势时应该能够感染学生，吸引学生的注意力，激发学生的情感。因此，教师应该管理自己的肢体语言，让学生产生积极向上的心态;同时，教师在讲课的时候目光应该尽量放在学生身上，这样学生才能感受到关注，并积极参与到语文课堂中。

2.丰富的教学语言

在语文课堂中，教师采用情感教学法能够激发学生的学习兴趣，采用丰富的语言还能够让学生融入故事情境中，刺激学生的多重感官，让学生体验知识，这样学生在學习的过程中也能够与教师传达的情感、创作者表达的情感形成一致。在语文课堂中，教师应该注重用丰富的情感讲授知识，根据教学内容融入情感，这样可以让学生轻松融入课堂中。比如，在教学《再别康桥》一文中，教师可以通过简练的语言为学生讲授徐志摩的生平，让学生了解徐志摩在康桥度过了一年悠闲自在、充满诗意的生活;然后教师为学生有情感地朗诵文章，让学生体会文章中传达的情感。学生可以通过教师的朗诵体会出诗人传达的忧愁的离情别绪。

3.从多个方面进行

教师要抓住身边具有教育意义的事物将情感教学融入课堂中，让学生对理论知识进行理解。语文课本中的作品在题材、情感等方面都有着差别，教师应该针对不同的语文知识选择不同的教学方法，让学生在饱满的学习热情的基础上对语文知识有深刻的理解。从作品的写作风格来看，有的作品比较激昂，有的作品比较清新，教师针对不同的作品写作风格应该采取不同的教学方法。

4.挖掘情感资源

语文是一门非常有感染力的课程，教师应该在对课本深入理解的基础上挖掘课本中的情感资源，并充分展现在课堂中，从而让学生对学习的知识产生深刻的理解。教师开展情感教学时需要依赖教材，教师要对讲授的教学内容做到融会贯通，取得良好的教学效果。教师在教学时不仅要领悟语文知识，还应该优化整合教学资源，为学生拓展学习资源，运用简单的口头语言将知识传达给学生，让学生轻松学习语文知识。情感教学在语文课堂中是一种良好的教学途径，能够让课堂饱含情感，还能让学生在学习中感受到知识的乐趣。

总之，情感教学在语文课堂中的优势非常明显，教师在教学中不能只对语文知识有足够的重视，还应该强化作品传达的情感，发挥出情感教学的作用，推动语文课堂的变革。

参考文献：

[1]唐占魁.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J]. 学周刊，2019（34）：93.

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