深度挖掘教材，掌握细节描写，助力读后续写

广东

读后续写是新高考的一种题型，所选材料一般是故事情节曲折起伏、具有较强逻辑性的记叙文，续写内容一般也以记叙文为主。记叙文写作应避免平铺直叙，如果只是罗列发生的事件，文章就不能引人入胜。若能恰当地运用细节描写，就能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用，使故事更有画面感，使文章更具有可读性和感染力。

一、细节描写的种类和作用

细节描写一般可分为动作描写、心理描写、肖像描写、环境描写等。目前使用的人教版教材中的部分文本是细节描写的范例，教材中的这些文本都是经过专家精挑细选的优质文章，课堂上教师也已对其进行了细致的讲解，学生对其理解较透彻，印象较深刻，易于理解并模仿其中的细节描写，能在考场上做到信手拈来。因此，教师应深挖教材中的细节描写，通过让学生分析文本中的细节描写，帮助其了解不同类型的细节描写及其作用。

1.动作描写

在写作过程中，可以通过使用不同的动词使记叙更生动，人物刻画更鲜明。

【例1】(his eyesstare atwhat is left of the brothers’dinner on the table)（选自人教版必修三Unit 3The Million Pound Bank Note）

【材料解析】此处动词短语“stare at”是指“盯着眼前的事物或人”，特别表示“睁大眼睛凝视”，生动描写出了Henry看到食物后的渴望和他此刻饥饿的状态。

2.心理描写

心理活动是指人物在一定环境中对周围所发生的事情的看法、感触、联想等思维活动。常用的描写心理活动的方法有直接描写、神态烘托、动作暗示、环境衬托等。

【例2】I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.I can well remember that there was a time when a deep blue sky,the song of the birds,moonlight and flowers could never have kept me spellbound.（选自人教版必修一Unit 1Friendship）

【材料解析】作者运用“wonder”“grown so crazy about”“well remember”“kept me spellbound”等词和短语直接描述了Anne对大自然的热爱和对自由生活的向往的心理活动。同时，通过“a deep blue sky,the song of the birds,moonlight and flowers”的景物描写，细腻地烘托出Anne对曾经自由自在的美好生活的怀念。

3.肖像描写

人物的外貌描写不需要面面俱到，适当用一些形容性的词语，能够凸显人物特点即可。

【例3】Indeed,his sunburnt face and arms and his slim,strong body are just like those of millions of Chinese farmers...(选自人教版必修四Unit 2Working the land)

【材料解析】作者运用形容词“sunburnt”“slim”“strong”恰当地描写出中国农民典型的外貌特征。

【例4】The tramp,a poor,homeless man with a moustache,wore large trousers,worn-out shoes and a small round black hat.He walked around stiffly carrying a walking stick.(选自人教版必修四Unit 3A taste of English humor)

【材料解析】本片段详细描写了卓别林塑造的典型的流浪汉形象，作者通过描写外貌特征、着装以及动作特点把卓别林塑造的流浪汉形象栩栩如生地展现在读者面前。

4.环境描写

环境描写能够起到渲染氛围、衬托人物情感等作用。

【例5】The dark,rainy evening,the wind,the thundering clouds held me entirely in their power...（选自人教版必修一Unit 1Friendship）

【材料解析】作者通过环境描写“the dark,rainy evening,the wind,the thundering clouds”，衬托出Ann对纳粹党的恐惧心理。

二、巧用策略，细致描摹

1.精选细节，紧扣主题

细节描写不是越多越好，不是为细节而细节，而是所有的细节描写都应该紧扣主题。在写作中，应结合文章的主旨和续写段段首的提示语，精选细节描写内容。下面以2017年11月浙江卷读后续写为例进行说明。文章大意为：“我”的母亲很健忘，一家四口自驾去祖父母所在的州旅游，途中发生了有趣的事情。读后续写第二段的开头句：We drove through several states and saw lots of great sights along the way.关键词：absent-minded,forgetful,trip,David,camping,tent,Mom,Dad,trouble,nice。

【例6】We drove through several states and saw lots of great sights along the way.Along the trip,the song of the birds,the group of sheep,the blue sky,the soft wind,the setting sun and the beautiful flowers kept us spellbound.Eventually we finished our trip and came back our home.Then my mom screamed“Where is our tent?”We all laughed.How absent-minded and forgetful she was!

【材料解析】第二段续写部分首先利用景物细节描写来烘托氛围，照应段落首句中的“great sights”。又通过人物语言描写“Then my mom screamed ‘Where is our tent?’”，照应文章开头的“interesting childhood”和妈妈的“absent-minded and forgetful”。可以说，细节运用，紧扣主题，恰到好处。

2.聚焦感官，拓展细节

在进行细节描写特别是环境描写时，应调动各种感觉器官，可以从视觉、听觉、触觉和味觉进行具体描写，给读者以画面感、渲染气氛、展示情感，从而感染读者。

【例7】①However,the lakes shone like glass in the setting sun and looked wonderful.②In the valleys colorful butterflies flew around us and we saw many yaks and sheep eating green grass.③At midnight the sky became clearer and the stars grew brighter.(视觉) It was so quiet.There was almost no wind—only the flames of our fire for company.(听觉) (选自人教版必修一 Unit 3Travel journal)

【材料解析】作者通过“the setting sun”“colorful butterflies”“many yaks and sheep”“green grass”“flames of our fire”等视觉描写和“quiet”的听觉描写，帮助读者在头脑中形成具体的意象，给读者创造出一幅幅优美的画面。

3.巧用修辞，画其神韵

修辞手法也是细节描写的常用手段。运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形。

【例8】①Our legs were so heavy and cold that they felt like blocks of ice.②However,the lakes shone like glass in the setting sun and looked wonderful.(选自人教版必修一Unit 3Travel journal)

【材料解析】作者运用了明喻的修辞手法，词块“feel like”“shine like”使描写栩栩如生。

【例9】He is so hungry that he eats like a wolf.

【材料解析】“like a wolf”采用夸张的修辞手法生动地刻画出人物饿得“如狼似虎”。

4.聚焦动作，关注过程

为使描写生动形象，要避免直接“告诉”，应聚焦动作，关注人物身体动作过程，从而使描写更具画面感。

【例10】(the hostessscreams,the other customerslook ather and sheputs a hand to her mouth)（选自人教版必修三Unit 3The Million Pound Bank Note）

【材料解析】此处的身体动作细节描写“screams”“look at”“puts a hand to her mouth”形象地刻画出女主人看到百万英镑支票的震惊，给读者勾画出了人物震惊的画面，比直接告诉读者“The hostess is shocked.”要生动形象。

5.锤炼词汇，凸显神韵

通过对一些精彩的动词、形容词、副词等进行辨析和筛选，可以使描述的内容准确生动、具体明确，传其神韵。

【例11】(The owner,the hostess and the waiter allbowas Henry leaves.)（选自人教版必修三Unit 3The Million Pound Bank Note）

【材料解析】句子中的行为动词“bow”描写出主人、女主人还有仆人对Henry前后态度的大转变，生动形象地刻画出拜金主义者的丑陋嘴脸。

三、赏析经典，片段训练

在教学过程中，除了让学生掌握细节描写的种类和策略之外，教师还要对学生进行循序渐进的训练，进而提升学生的细节描写能力。教师应精选一些教材外的经典地道的细节描写供学生赏析背诵。在此基础上，进行片段细节模仿训练，让学生在描写片段的过程中掌握细节描写的策略，锻炼细节描写能力。

以下是笔者提供给学生描述“紧张”的细节描写片段：

【经典片段】I look down on the stage.How many eyes stare at me! My heart is in my mouth.My hands don’t know where to put them away and my eyes don’t know where to look.My palms sweat and my mind goes blank.Worse still,my ankles begin trembling.I shake all over,feeling like standing on pins and needles...

【点评】这段话通过对“我”的眼睛、心、手、手掌、大脑等身体部位的动作细节描写，同时用“My heart is in my mouth.”的夸张修辞手法和“feeling like standing on pins and needles”的比喻修辞手法，形象传神地表现出“我”站在讲台上的紧张和不知所措的心理状态。在表达紧张的时候也可以用“nervous”“frightened”“afraid”“feel at loss”等高级词汇，但是对增强文章的表现力作用不大。

以下是笔者设计的片段模仿训练：

想象一下Tom在全国运动会上获得跨栏冠军后的情景，重点突出他的“激动”心情。

When crossing the finishing line,Tom cried,yelling with delight “I won.I won...”.Just for a moment,the air froze and he felt like floating on air.Then he ran to his coach and threw his arms to embrace him.His heart was pounding with excitement and his eyes were full of tears of joy.After a while,he rushed to the audience and held out his fingers to make a V gesture.He took the flag from audience and began to run just like a horse.

【点评】通过“cried”“yelling”“ran”“threw his arms”“rushed”“held out”“took”等具体的身体动作描写以及比喻的修辞手法“he felt like floating on air”“just like a horse”生动地刻画出Tom获得冠军后的激动心情。

四、积累素材，建立语料库

在读后续写教学中，学生细节描写语料库的建立是提高其读后续写水平的关键。教师应帮助学生积累素材，建立语料库，例如：关于眼睛“看”的表达方式有look,see,watch,stare at,glare at,gaze等等，但是不同的表达方式意思是有差异的。以下是笔者帮助学生建立的关于部分身体动作体现“看”的语料库。

以此类推，帮助学生积累不同的关于动作描写、心理描写、肖像描写、环境描写等素材，要求学生抄写到笔记本并进行背诵，建立起自己的读后续写语料库。在每次大型模拟考试或者高考临考前，学生便可以重温语料库，激活其大脑中已有的记忆，在考场上迅速“对号入座”。

笔者认为掌握细节描写是提高学生读后续写水平的关键。在教学中，首先让学生明确细节描写的种类，做到有的放矢；其次，帮助学生掌握细节描写的策略，凸显人物的神韵；此外，通过赏析经典片段，进行片段模仿训练；最后，帮助学生积累细节描写的素材，建立语料库。