交际教学法在高中英语教学中的应用

李海清

摘要：新课程改革的深入，带动了高中各学科教学的改革和创新。英语作为一门国际化通用的语言学科，在知识技能教育的基础上增加了培养学生语言能力和交流能力，所以交际教学法逐渐在高中英语教学中开展实施，并取得了不错的效果。本文立足于此，阐述了交际教学法的概念特征，分析了交际教学法在高中英语教学中的优势，进一步探究了交际教学法在高中英语教学中的应用。

关键词：交际教学法；高中英语；英语教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0014

全球经济一体化的发展，使英语作为国际化语言在高中教育中的地位越来越高。然而，新课程改革的深入，让英语教育更加凸显其人文性和语言工具性，高中英语教学也从书面教育为主逐渐转向语言教育为主。作为高中英语教师，如何充分利用交际教学法全面提升高中英语教学有效性，成为重要课题。

一、交际教学法的概念特征

交際教学法，顾名思义指的是在语言课程教学中，教师根据教学内容以及学生的沟通需求利用语言沟通和交际的形式为学生展开有效的互动和学习，从而体现语言教学的规范性和互动性。交际教学法的主要特征体现在以下几个方面。1.教学过程交际化。英语本身是一门语言性学科，具有语言的工具性和交际性，所以在高中英语交际教学法的应用过程中，一切教学要围绕学生语言交际，体现英语的语言性特点。2.学习主体明确化。众所周知，人文教育下学生逐渐成为课堂的主体，学生的认知和兴趣以及英语感受都成为了课堂的主体，所以只有充分激发学生兴趣，调动学生热情，才能更好的引导学生积极主动的投入到学习当中。3.交际内容生活化。我们常说“知识来源于生活，应用于生活”，英语虽然不是我们的母语，但是其交际语境和应用环境是和我们生活息息相关的，所以交际教学法还要具有生活化的特征，能够将学生生活和知识更好的结合在一起，通过各种生活化的活动、项目等提高学生的英语语言能力。

二、交际教学法在高中英语教学中的优势

首先，交际教学法在高中英语教学中的应用，改变了传统高中英语“灌输式”的教学方式，以角色扮演、小组活动、师生对话等形式，大大提高了学生的学习兴趣和英语语言兴趣，从而有助于提高学生学习的主动性和积极性。其次，交际教学法在高中英语教学中的应用，让学生从传统的课本教学内容中脱离出来，更加注重知识和生活的整合，同时也将教学范围涉及到了生活的方方面面，对培养学生英语语感、拓宽学生知识视野、提升学生英语交际能力有非常重要的意义。

三、交际教学法在高中英语教学中的应用

1.交际教学法在高中英语听力教学中的应用。英语是一门语言型学科，听力不仅是英语四大技能之一，同时也是英语高考中重要的环节，是英语交际的基础，所以交际教学法在高中英语听力教学中的应用，教师要充分立足于学生生活，让学生从生活中常见的事物、词汇中寻找共鸣，从而加强学生对英语听力的感知能力，提高学生英语听力能力。例如，在学习“City and Country”的时候，教师首先可以摘选一些学生耳熟能详的城市和国家让学生以交际教学法的形式进行师生之间的有效交流和沟通。其次，教师为学生播放音频录音，让学生从音频中摘选听到的、熟悉的国家和城市。通过这样的方式既可以促进师生之间的有效交流，同时还能促进学生英语听力的有效提升。

2.交际教学法在高中英语口语教学中的应用。口语交际是高中英语教学中重要的组成部分，同时也是提高学生英语交际能力最重要的途径，所以在交际教学法的应用过程中，教师首先要为学生营造一个平等、和谐的口语氛围，让学生敢于、勇于开口说话，并全面提高学生英语口语表达的自信心。首先，教师在口语交际教学法的应用过程中可以为学生构建口语情境，让学生随着情境的深入不断启发思维，总结脑海中和情境相关的词汇、语法等，充实自身英语语言储备。其次，高中英语口语交际教学中，还要注重口语练习的趣味性和参与性，教师还要进行口语练习创新，以多元化的口语交际形式充分激发学生兴趣和积极性，提高学生口语表达能力。例如，教师可以在口语交际过程中以角色扮演的形式引导学生积极参与，或者利用小组讨论的形式引导学生积极参与，这样不仅可以让整个口语课堂变得更加丰富、生动，同时还能最大限度的激发学生学习热情，提高学生口语交际能力。

3.交际教学法在高中英语阅读教学中的应用。阅读作为高中英语教学中的重难点，在传统的英语阅读教学中，往往更加注重学生阅读能力的培养，以至于教师在教学过程中过于注重阅读中单词、语法的讲解和应用，从而忽视了学生对英语语法以及英语语感的培养，所以在交际教学法的应用过程中，高中英语阅读要逐渐从断句式的阅读方式逐渐向整篇阅读方式过渡，让学生可以从文章的整体入手，通过小组之间的互相交流和答疑，加强对文章的理解和应用，全面提高学生英语阅读理解能力。

4.交际教学法在高中英语综合技能训练中的应用。新课程改革的深入，给高中英语教学提出了更高要求，同时也将英语的听说读写技能融为一体，所以在交际教学法的应用实施过程中，教师还要从单一的某个技能训练中脱离出来，注重英语综合技能的训练和发展。首先，在教学中教师可以在口语练习的同时，强化学生听力训练，或者在对话过程中让学生以文字形式进行输出，提高学生听、说、写的能力。例如，在学习“On the move”的过程中，教师可以利用交际教学法，请学生讲述自己在旅途中发生的有趣故事，通过这样的交际教学法，学生不仅可以大胆的表达自己的想法和看法，同时也能将英语综合技能全面结合，提高学生英语学习的有效性。

综上所述，交际教学法在高中英语教学中的应用，给高中英语教学改革注入了新鲜的血液，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生英语语言能力。高中英语教师要充分认识交际教学法的特征和优势，将其充分应用到听力教学、口语教学、阅读教学和综合技能教学中，使其发挥最大的优势，全面提高高中英语教学的有效性。

参考文献：

[1]姜丽媛.交际教学法在高中英语教学中的应用[J].学周刊，2019（34）：79.

[2]张馨丹.交际教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D].渤海大学，2018.

[3]荆莹.高中英语语法教学现状调查研究[D].北华大学，2019.

（作者单位：山西省晋中市昔阳县教科局教研室045300）