在小学音乐课堂中如何培养学生的鉴赏能力

姚林涛

摘要：在新时代的教育发展观念下，社会对人们的综合能力的要求越来越高，不能拘泥于以往的教學模式而止步不前，要顺应时代发展的潮流，以学生为主，尊重每个学生个体地位，全面发展学生的综合能力。除了素质教育、文化内涵等方面的培养，审美与鉴赏能力的提高，对于学生来说同样重要，本篇论文就以小学音乐人教版教材为例，简述如何在音乐里造学中提高学生的鉴赏能力。

关键词：小学音乐;鉴赏能力;策略;人教版

小学音乐鉴赏课程的开设，顺应了我国素质教育改革的发展趋势，以提高学生的综合素质为目的，无论是文化涵养，还是艺术鉴赏，在小学阶段，对学生的培育尤为重要。而面对学生普遍艺术教育不高，审美鉴赏能力缺乏等情况，笔者依据自己的教学经验给予以下想法与策略。

一、培养学生音乐鉴赏能力的目的与意义

音乐在不知不觉中，占据了我们生活中重要的地位，轻松愉悦的节奏可以带给人欢乐，缓解疑虑苦闷，是人生活的润滑剂，也可以用来抒发情感，或高亢激昂、或困顿抑郁、或寓言明理等。现在，学生的综合素质教育全面发展，人们已经认识到了以学生为主体地位的重要性，而对学生音乐素养的培养也是综合素质的一部分，尤其在小学阶段，学生的身体、心理年龄等都尚未成熟，这个时期的综合素质教育，对学生未来的人生有着至关重要的影响。中国的教育模式最为突出的特征便是应试教育，在高标准的严格要求下，培养学生自制力、勤奋刻苦的能力，在学业方面严格要求自己，完成父母、老师规划的所谓的“未来”，但，这样的教学模式，很难避免“生产出一些教育生产流水线上的产品”，学生会失去其原本的“色彩”，我们应该尊重学生，每个个体都是唯一的，他们有自己的思考，有自己的规划，有自己的未来。学生要有自己独立的思考，而对学生音乐鉴赏等艺术方面的培养，不仅是顺应现在教育发展的趋势，培养学生的全面素质教育，也是为了其以后人生选择有更多的可能性。

二、培养学生音乐鉴赏能力的策略与方法

1.营造课堂氛围，激发学生兴趣

在音乐课堂中，老师合理利用一些多媒体等现代信息技术，可以营造特定的氛围，有利于刺激学生的大脑，从而展开想象的翅膀，思想更加活跃、积极，对于音乐鉴赏教学的展开，起着事半功倍的作用。例如，在讲述人教版小学三年级音乐鉴赏曲目《义勇军进行曲》的时候，“相信大家对这篇曲目都已耳熟能详了，作为我们的国歌，让我们再来感受一下。”老师借用多媒体，播放关于国歌的视频，那鲜艳的五星红旗、整齐划一的军列，会使学生不由自主的起立，严肃对待，行注目礼，等等，心中自然而然生出敬畏之情。通过简介国歌的作者，让学生对聂耳有所了解，然后通过对歌词的赏析，让学生明白祖国过去经受的苦难，感叹今日幸福生活的来之不易，带有情感的去歌颂《义勇军进行曲》，体会歌曲的情感，从而激发学生热爱祖国、乐观向上的信念等。

2.开拓学生的音乐视野，提高学生素养

在音乐鉴赏课堂中，老师应该对一些优秀且比较有意义的作品进行着重赏析，让学生多接触，多了解，在潜移默化中提高学生的音乐素养，拓展知识面。例如，在讲述四年级音乐鉴赏曲目《故乡是北京》时，老师可以介绍一些歌的体裁，让学生去鉴赏这首歌的体裁，这首“戏歌”，歌中有戏，戏中有歌的唱法，借用了京剧中的素材，使得这首歌非常具有地方特色，与歌曲题目也相呼应，从而让学生更多的去了解北京。“北京作为我国首都，是历史文化名城，更是政治、文化、经济中心，这首歌中的歌词，真切的表达了作者的思乡之情。”从而让学生更加体会这首歌的独特韵味，了解戏曲文化。此外，讲到乐器，学生一般都会想到钢琴、吉他、小提琴等等，而对二胡、唢呐、笙等古代乐器了解甚少，老师可以利用幻灯片播放一些乐器进行分类，例如，吹管乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器，然后再选一种进行着重讲解，提起二胡，想到的名曲便是《二泉映月》，这首曲子比较深沉，一般用来表述悲伤，其表达的也是关于命运的主题：一位经历了中国命运的坎坷与生活磨难的流浪艺人的酸甜苦辣以及顽强不屈，既有对生命的困顿抑郁，也有着对美好生活的向往与期盼。

3.组织音乐活动，完善相关设施

据了解，我国对于音乐课堂的教育不够重视，像舞蹈美术音乐等课程属于艺术类，其与学生的文化课程，联系不大，在非艺术院校，这些艺术类课程更加被忽视，课程设置大概都是一周一节，作为学生的娱乐课堂，不注重培养学生的艺术细胞，而且随着年纪的增加，学业压力的增大，学生老师都主攻文化课，这类课程也经常被文化课所替代，甚至在高中，舞蹈、美术、音乐等课堂就已经被取消了。

因此，相关的教育地方政府，应当大力支持学校在培养学生音乐教育方面的展开活动，策划相应的方案，并给予人力、物力、财力等的相关支持，为学校在培养学生音乐鉴赏能力的课堂提供一个很好的平台。学校多举办一些活动，例如学生晚会，音乐文化节等，促进学生对音乐的认识，让学生多接触音乐文化等。学校的相关设备设施还不够完善，需要获得当地教育政府的支持，在硬件设备上能够有所完善，像多媒体设备、影音影像等，还有软件上的支持，比如，可以有优秀的音乐者为学校的相关师生有所点拨，更好地为其助力。在合理的教育活动下，又有硬件和软件的支持，为学生的音乐素质培养提供一个很好的平台。

三、结束语

小学生音乐鉴赏能力的提高，并不是一蹴而就的，需要通过课堂中不断学习与欣赏，一点点提高的。音乐鉴赏也往往涉及一些政治文化、地理知识以及风土人情等，老师应该认识到培养学生音乐素养的重要性，再结合自己的教学特点，充分利用现代信息技术等资源，激发学生的兴趣，引导学生去品味鉴赏音乐作品，让学生能够对古今中外的优秀作品有所了解，音乐的创作背景，作品传扬的精神等，都会拓宽学生的知识面，丰富其人文知识，提高综合素养。

参考文献

[1]余利平，音乐欣赏课如何提高学生的音乐鉴赏能力[J].北方音乐，2017（08）：92.

[2]闯敏.浅谈如何提高音乐鉴赏能力[J].科技创新导报，2017.