融媒体时代大学生社会主义核心价值观培育现状及进路

张洪芝

关键词：社会主义核心价值观;认同机制;大学生

基金项目：本文系重庆工商职业学院科研项目“新时代大学生社会主义核心价值观认同机制研究——以重庆工商职业学院为例 ”（项目编号：SZYB2019-04 ）阶段性成果。

互联网的高速发展催生了多元的媒介形态，顺应时代发展，融媒体应运而生，他将既有共同点又可实现互补的不同媒体全面整合，实现资源、内容、宣传和利益互溶。极大的丰富了信息的传播和互动，这为新时代大学生社会主义核心价值观的传播带来了机遇和挑战。

融媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育现状

创新了社会主义核心价值观传播方式，丰富了内容供给。新时代大学生被称为网络原著民，对网络有着天然的倾向性。而融媒体更因其在资源、内容和宣传等方面的整合，以生动活泼、具象的小故事、短视频形式呈现社会主义核心价值观，且网络话语较理论话语和教材话语更贴合大学生的话语表达方式，相对于传统课堂的理论灌输更被学生喜爱。且内容的即时性，为学生提供了丰富的素材内容，让学生有着更为多元的选择，网络的算法推荐功能更是进一步迎合了大学生的认知选择，这在一定程度上促进了社会主义核心价值观的认知和认同。

增强了互动性，调动了大学生参与的积极性和主动性。相对于传统的社会主义核心价值观教育方式，互动性是融媒体的另一大优势，可谓人人都有麦克风，只要一个手机或者电脑端即可实现互动、发声。学生可对自己感兴趣的内容进行评价、转发或者是创造相关的内容，如上传爱国主义相关的原创的歌曲、舞蹈等视频，而积极正向的评价更进一步加深了大学生参与的积极性和主动性。

碎片化的信息传播消解了社会主义核心价值观的整体性。短、平、快是媒体信息传播的一大重大特征，教育对象通过这类媒介获得信息，看似丰富，但是却呈现碎片化的情况，导致个体对于理论的宏观把握不到位，而且容易形成片面、单向度的思维方式，导致对于国家、社会、公民三个层面的价值理解不深，三者的辩证统一关系把握不准等情况的出现，不利于对于社会主义核心价值观系统化的认知和把握，不利于系统整体思维的培养。

缺乏监管的媒体平台弱化了社会主义核心价值观观的主流地位。社会主义核心价值观应作为整个社会共同的价值追求，應牢牢占领网络这一主阵地进行宣传和弘扬。当前，媒体存在监管不到位的情况，网络平台传播的内容纷繁复杂，他们抓住大学生求新、求异的心理需求，传播不符合主流价值观的内容，而缺乏批判能力的大学生极易受到其影响，尤其是网络盛行的拜金主义、历史虚无主义等不良社会思潮极大的消解了社会主义核心价值观的引领力，不利于大学生正确的世界观、人生观和价值观的培养。亟待国家层面出台相应的法律法规规范和完善网络媒体的监管和追责机制。

融媒体视域下社会主义核心价值观培育的路径

加强顶层设计，出台相应的法律法规规范媒体平台。国家层面出台法律法规，加强对媒体内容的审核，净化网络空间，营造风清气正的舆论环境，传播充满正能量的典型案例和榜样。对于传播不良信息的媒体平台给与法律制裁，取缔非法媒体，在全社会营造监督氛围，自觉抵制不良思想的传播，充分发挥社会主义核心价值观的价值引领作用。

提升大学生媒介素养。新时代大学生应自觉将践行社会主义核心价值观作为价值指南，不断提升自身的媒介素养，具有辩证思维，能够对弘扬社会主义核心价值观的内容实现获取、客观分析分析、正面评价和转发传播，实现对社会主义核心价值观的认知。同时，一方面，结合自身的认知和实践将社会主义核心价值观转化为影响和感染更多人的媒体素材，通过媒体平台进行传播，成为社会主义核心价值观的传播者。另一方面，对于不良网络信息内容能够做到自觉抵制，不以讹传讹，批判的眼光看待问题，做客观、理性、平和的网络公民。

加强社会主义核心价值观在媒体平台的引领力。融媒体时代带来信息的多元和复杂，亟需社会主义核心价值观的引领。充分发挥主流媒体的影响力，将国家、社会、公民三个层面的价值和情感培育内容融入媒体的宣传内容之中，注重内容供给的连续性、整体性和系统性，避免碎片化传播。创新话语体系，贴近生活、贴近实际。国家、社会、学校以及个人四个层面加强对社会主义核心价值观网络传播的内容供给和创新，营造全社会全员、全程参与的氛围，切实增强社会主义核心价值观的引领力。

综上所述，融媒体的发展为社会主义核心价值观的培育带来了机遇，但同时也因其去中心化、碎片化的信息传播方式一定程度上消解了社会主义核心价值观的主流价值观地位，应遵循新时代大学生成长成才的规律，利用融媒体的优势，创新传播方式，为培育和弘扬社会主义核心价值观发挥积极作用。

参考文献

[1]冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J]. 北京师范大学学报（社会科学版），2013（02）

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