小学一年级语文汉语拼音教学策略

浙江省乐清市虹桥镇第三小学

学好汉语拼音要认识到以下几点：

一、小学一年级汉语拼音教学的重要作用

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。下面我从三个方面来谈谈学好汉语拼音的重要性。

（一）有助于识字的学习

借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。

（二）帮助孩子阅读

学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通读顺，能提高朗读能力。在学生朗读实践的基础上，教师再作有针对性的朗读指导，学生还能够读出感情。通过阅读学习，学生们的综合素质也得到了进一步提高。

由此可见，在学生学习母语的黄金时期，诵读经典，博览群书，对于积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化教养，拓宽个人的常识空间，为他们今后高水平、高品位的发展打下深厚的根基。

（三）学好普通话

我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此，学好普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。学习汉语拼音，可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓起，为其终身发展奠定良好的基础。

二、激发学生学习的兴趣

一年级的小学生正处于童年阶段，对一切都充满着好奇，教学中教师应该把握住学生的对新知识的好奇心理，不断地激发学生的学习兴趣。在课程导入阶段，营造生活情境，引领学生思维，快速进入学习状态，产生求知欲望。比如可以抓住学生在生活中有许多字不认识从而不方便认识周围和不能好好玩耍的心理，可以通过一些生活中使用拼音的例子，吸引学生进入状态，对这种比较抽象的符号产生兴趣，从而在学习的时候更加具有动力。而且学生还会在日常生活中不断地练习使用拼音，从而巩固其掌握的程度。并且由于孩子生活的地域不同，在入学时经常满口的方言。汉语拼音的教学是普及普通话的重要方法。针对这种情况可以编一些发音不准而闹笑话的故事，利用小学生喜欢听故事，并且对故事记忆非常深刻的心理，激发学生的兴趣。并且强调普通话在中国的语言文化中的国语地位，以及说一口流利的普通话的重要性，从而提高学生的学习热情和学习兴趣。

三、创设宽松愉快的学习氛围

第一，采用直观、形象的教学方法。一年级学生的思维以形象思维为主，随着数学和科学方面的学习，以及年龄的增长，生活经验的增加，抽象思维能力才逐渐发展起来。要让一年级学生完成抽象的拼音符号的学习，如果采用其他科目经常采用的直接教学的方法，很难收到良好的教学效果。所以在实际的教学中，可以把抽象的拼音知识形象化，要想办法把枯燥的拼音符号，变成贴近生活的直观、形象的东西，从而易于学生接受。比如，首先通过多媒体教学的方法，通过动画的形式，加深学生对拼音的印象。如果还有对拼音混淆的学生，就更进一步通过手势的形式，帮助学生练习。第二，教给学生拼读方法是前提。对一年级学生而言，掌握学习方法十分重要，在这里指的是拼读方法。掌握了拼读方法，再加上之后阅读一些带拼音的有趣的童话故事书，可以有效地帮助学生掌握各个抽象的拼音符号，并在学习中，学生可以充分发挥学习的主动性，以及获取知识的欲望。这对学生以后的学习具有十分重要的意义。并且对于一些地方方言中，卷舌翘舌音不分，或者前鼻后鼻音不分比较严重的的地区，可以在课上帮助学生练习各种发音，并且挑选发音标准的学生领读，从而帮助学生练好拼读。

第三，充分利用多媒体学习拼音。许多学校都已经普及了多媒体教学系统。对于有条件的学校，建议使用多媒体教学。因为小学生大多对新鲜事物充满好奇，使用多媒体教学更能够调动学生的学习积极性。并且目前已经有许多为多媒体教学开发的教学资源，比如《快来拼音》等。第四，让学生在成长的快乐中学习拼音。兴趣是最好的教师。对小学生而言，最成功的教学模式和教学方法，一定是让学生在快乐的成长中学会知识。因此如何调动学生的积极性，使得他们对所学的知识产生兴趣，显得十分重要。在课堂上，教师应该注意多给学生表现自己的机会，使得他们有机会表达自己，从而在内心中获得成就感。学生大多喜欢表扬，而不是批评，当学生在某方面表现良好的时候，应该及时给予表扬。同时亦可以多给学生一些表现自己的机会，比如评选“拼音小王子”、“拼音小公主”，或者让学生当一回小老师，还可以组织小组比赛，评选“最佳拼音战队”。通过一系列的活动，是为了增加学生们之间的知识交流，巩固新知识，从而提高他们的成就感，提高学生的积极性。兴趣是学生的最好的老师，作为一个优秀的教师，应该学会如何调动学生的积极性。

四、结束语

在一年级的教学中应尽量采用学生们喜闻乐见的教学方法进行教学，从而保证学生在各方面都能够保持个性，快乐成长，在欢快的气氛中获取丰富的知识。要想使小学生掌握汉语拼音，固然需要客观上的帮助，而终归还是要通过学生积极主动地学习来实现。因此如何让教学成为学生学习的乐园，从而信心百倍地实现汉语拼音教学的目标，应该成为小学教师不断探索的主题。