湖南省常宁市一中
随着信息技术的进一步发展,高中学生也才开始呈现个性化的发展趋势。每一个高中学生家庭背景和价值观都是不一样的。高中的学生需要面对高考的强大压力,并且高中学生虽然具备了一定的社会判断能力,但是还处于不够成熟的境地。尤其是对于农村学校的高中来说,一旦不能实施合理的引导,就可能造成学生价值观偏离的现象出现[1]。此时,就需要学校结合现状,秉承以人为本的主要思想,将立德树人的理念融入到家庭教育当中,构建宏观的环境,形成新的发展观念。鉴于此,如何开展高效的家庭教育,帮助家长走出教育困境?如何逐渐形成全新的教育理念?如何实施立德树人的建设策略?就成为了目前形势下,需要探究的重点。
从一定的程度上看,高中的学生大部分都是在家里长大的,家庭教育起到了重要的作用和意义。此时,家长是家庭教育的基础,也是学校与家庭形成合力的基础。因此,高中学校就需要围绕“学会生活、学习、做人、交往”等知识理念,对高中的家长实施有效的培训。首先,需要明确对应的内容。孩子从幼儿开始的嘤嘤学语,到小学时候的体育锻炼,增强自我保护和自救能力,都可以看到学生的立德树人离不开家庭教育的延伸。在高中阶段,家长需要结合学生的性别基础,培养孩子的学习态度,提升孩子自主选择的力度,增强自身与孩子交流互动的机会。其次,需要建立规范机制。高中家长也需要在学校的基础上,建立家庭教育工作机制。最后,需要搭建对应的家庭教育平台。需要在案例、经验交流的基础上,提升对应的辅导素养。构建对应的家长学校网站平台,构建微信和QQ群,增加“阅家长”平台,丰富家长的教育理念,建立有效的教育方式,不定期家访,加强沟通机制建设[2]。
从现实的角度看,高中学生除了在学校学习以外,最多的时候就是在家里。家教、家风的有效建设,可以在很大的程度上促进学生的精神成长。家庭教育在实施的过程中,不仅需要发扬孝悌、谨信、养德等精神与内容,还需要在因地制宜的基础上,加大向学、勤俭等内容的建设[3]。在“学家训,守家规”的道德 内化中,满足现代化的延伸路径。首先,需要加大家训建设,构建“小手拉大手”活动,合理的引导家长和学生一起观看《弟子规 》《孔子家语》等传统道德精髓,取其精华去其糟粕。其次,需要在家庭教育的基础上,弘扬优秀家风。此时,高中教师就可以使用传统的节假日实施良好的家庭教育。让高中的学生在言传身教中,就可以感知到知孝敬长等内容的重要性。在文明、和谐、自立自强、诚信的基础上,提高高中学生的道德标准。
对于高中的学生来说,不仅需要从理论上加大家庭教育的延伸,还需要在实践中提高社会践行能力。首先,需要引导家长在高中学生放学之后或者是放假的时期,合理的安排学生做一些自己力所能及的事情。例如:需要照顾好自己的弟弟或者是妹妹,学会打扫家里的房间,学会收拾家长的餐具……高中学校还需要评价学生成长轨迹。其次,建立亲子活动,例如:小手牵大手,做环保卫士的活动就是在高中学生与家长的互动中,引导高中学生向着社会进行过度。接下来,需要使用高中学生的假期或者是综合性活动的时间,引导学生到实践基地体验活动。例如:到养老院参加服务,到当地收集名人轶事。落实 “三立 ”教育,在为国家立志,为社会立行,为个人立德的基础上,唤醒学生自身的内驱动力。搭建多维平台,营造良好的育人环境。设立家长开放日,开展家校共建活动,实施展“文明家庭”评选。
总结:随着社会的进步,立德树人属于教育的根本,也是家庭教育不可或缺的一部分。高中学生与其他阶段的学生存在着一定的差异性,需要面临高考的压力。家庭教育想要实现立德树人,那么就需要在 “三立 ”目标下,明确内容,规范机制,搭建平台。加大家长、学校、社会的多方合作性,统筹发展,加大基础建设,满足现代化的发展路径,实现大家共同的“中国梦”。