基于核心素养的初中英语教学设计优化方案探究

黄云英

【摘要】英语是初中学生除母语以外最重要的一门语言学习，除了学习英语的基本知识和句子以外，最重要的是了解外国的文化，风土人情和英语的起源，能够让这门语言真正的运用到生活实际当中，使初中学生在英语教学中感受语言的魅力锻炼口语丰富大脑，与外国人交流时能够热情，语言流畅，这就是所谓的英语创新的新理念。所以，教师在英语教学中要积极创新教学策略，改善教学方法，重点培养学生的情感表达和丰富知识内涵。

【关键词】核心素养;初中英语;教学设计;方法探析

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-221-01

在国家提出的新型教育中，初中教师在其中做出很大的贡献，英语教学中最重要的一项是培养学生的情感表达，和认知能力的发展，把书本上的知识与生活实际相结合，改善传统教育的教学弊端，采用多种形式的情景导入，课本与人文环境相结合，调动学生大胆表达的积极性，帮助学生更有效的学习语言。和教师的活动设计理念也是十分重要的。

一、优化英语教学设计的策略

（一）增强文化感染气氛

无论任何一门语言的学习都应该从源头讲起，初中阶段的学生最看重的是情感表达和情绪变化，语言也具有同样的特性，所以对教师来说是重要的教育契机，教师一定要牢牢把握住，无论是教学理念还是教学方法都应该有所改变，学生进行语言的学习，应该充分了解该国家的风土人情和讲话方式，英语的教学不单单只是书本上的单词和语句，重要的是课堂拓展更多的了解英语的起源，让学生感受文化的魅力和语言的魅力，书本上的知识的庄严和文化的美感能够带给学生视觉上和思想上的冲击。在教育教学中要引导学生了解外国文化的知识，例如饮食建筑货币礼仪方式等，能够使学生与中国的本土的风情文化进行对比，从而扩展知识面，这种方法能够促进学生学习的情趣。

（二）培养教学目标和目的的多样性

初中的英语教育应该改变传统的教学方式，把情感表达和专业的文化素养双重培养，二者应该在教师的教育方法中都有所体现，而最难的是锻炼学生的口语表达能力，这就要求教师能够在日常的发音和音标中做出详细的方案，从书写到发音再到实际中的应用，教师在课堂当中应该给予学生一定的平台，采用不同的形式，或是比赛或是对话，不断吸引学生学习的兴趣，课下也可以采用小组讨论的模式进行英语交流，让同学之间相互指出问题所在互相监督，在重要节日中教师可以组织学生观看英语版本的电影和影视作品，培养学生能够用英语表达感想，大胆写出读后感，无论学生写的好与坏作为教师都应该给予鼓励，阅读英语文章中教师除了在学生把握文章的宏观结构后必须要与学生一起分析文章的微观结构，第二是分析文章的微观结构主要包括句与句之间的衔接，语言的连贯性。句子是语义的基本单位，而新的词汇构成了新的句子，所以，若想使学生能够正确把握句子的类型，必须让学生感受到词汇的积累的重要性，想要用英语正确的表达思想情感时，必须要衔接和连贯好一组句子，进行正确的语言的衔接，从而学生能够正确的把握作者的内容。因为学生的英语水平是起步阶段，虽然是高要求但是也不要打击学生的积极性，实行鼓励式教育。

二、列举教学实例进行分析探讨

（一）课外阅读和英语交流的分析

在课文的阅读当中，英语教师首先要为课文划分段落用数字标出让学生自主通读全文，大概描述出每一段所写出的段意从而说出这篇文章所表达的思想感情和中心内容，在课文的阅读当中，鼓励学生自主阅读，再为同学们大声朗读教师要听出标准的音，和学生不会读的单词重点强调掌握，教师在与学生进行英语交流的过程中，要介绍本篇文章所强调的礼仪和文化，从而使学生联想到生活实际，在重难点句子当中选取最重要的句子进行列举分析，英语词汇量的积累对初中生来说十分的重要，在一篇阅读当中，想要了解每一个词汇的含义有很多的技巧，一遇到生词会就急急忙忙查出其具体意思这种方式方法是不正确的，教师完全可以引导学生通过上下文的逻辑关系去判断去推测，文章当中一定会给予某些词的暗示，所以要学生细心的观察和体会，经过一段时间的训练，学生的理解能力和判断能力都会有所提升。例如，在文章当中表示同意词汇的词有很多Like 、similar、in other word等。所以，教师要引导学生能够根据文章当中的大概意思为学校中的题目做出正确的判断。帮助学生背诵和应用，对于课本后提出的问题先实行小组探讨模式，相互给出接近的答案，对于情景对话要真正的实施在课上给予学生更多的时间，从而促进学生的英语口语的表达能力，也能促进人际交往的能力。

（二）总结做题策略举例说明

在初中的英语课堂中教师要利用充足的时间为同学们讲解典型体，并总结规律，讲典型题的目的是为了总结考试方向和出题意向，总结规律是为了让学生能够在自主的学习当中找到最快的捷径，形成事半功倍的效果，而一个句子翻译成英语会有不同的写法，由于成分不同，所产生的概念就会不同，习题的练习，对于提高英语成绩起着基础性的作用，在教学方法中，应该融入不同的教学方法和形式训练其专业素养，为学生能够高英语成绩作铺垫，初中的学习当中，教师要充分强调做题的正确方法和灵活运用，如果熟练掌握，学生可以在日后对英语这一门学科产生浓厚的兴趣，真正的发挥语言的魅力和运用在生活实际当中，让学生能够准确用标准的英语口语来交流内容，采取一定的措施和方法是教师所要突破的教学内容。通过表格的方式，能够使学生更清楚地了解重点内容，从而也培养了学生整合和组织信息的能力，在具体的表格当中，应该是学生找出文章的主人公，发生的事件或是去过的那些地方，与什么人接触到了什么事情，在表格当中，能够使学生清晰地看出时间的脉络所以这种方式尤为重要。

person     time place incient

Alice   5pm park happy

結束语：改变初中英语教学设计的形式中，教师要培养学生发挥自身的主观意识，能够感性学习，大胆进行情绪表达和情感表达，实现与人沟通无障碍的目标，对于新型英语教学模式进行广泛的推广还需要国家对教育方式的改革进行大力支持，培养出优秀的人才团队，大力培养师资能力和素质改变传统的教学模式，在教学方式中，能够融入风土人情和建筑文化，引导学生感受语言的组成部分和魅力，为学生开拓眼界和吸取新知识作出努力。

【参考文献】

[1]和积军.基于核心素养的初中英语教学设计优化方案探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：257.

[2]黄挟治.初中英语教学中培养学生核心素养探究[J].英语教师，2019，19（20）：143-144+150.