关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

李青松

摘要：思想政治学科是高中阶段的一门基础学科，开展思想政治教学能帮助学生提高思想政治素养，进而促进学生的全面发展。新课标下，高中政治课堂开始尝试生活化教学，高中政治课堂教学变得更加生动，同时也有效地提高了学生学习思想政治的积极性和自觉性。基于此，本文针对高中政治课堂教学生活化的理性思考进行探析，以供参考。

关键词：高中政治;生活化;思考

一、重视课堂内容导入

随着新课改的不断深入，要求教师在教学过程中能够通过课堂的教学提升学生的核心素养，并凸显学生在课堂上的主体地位。这就意味着教师可以在课堂内容导人环节，将生活化策略有效地渗透，充分吸引班上学生的注意力，使学生自觉主动地进行政治知识的学习，提升自身的能力。例如，教师在讲解《揭开货币的神秘面纱》这一知识点时，可以拿出几张不同面值的人民币进行展示，然后指导学生一些简单辨别货币真假的方法，来吸引学生的注意力，从而更好地导人后续货币知识的教学。教师要尽可能让学生充分理解货币的来源，养成一定的经济思维，能够观察到事物的本质现象，从而使学生更好地理解货币的设计可以应用到日常生活中的方方面面，明白货币本身是一种价值存在。将实际生活与教学内容紧密地联系在一起，不仅能方便学生更加快速地理解知识点，也能促使教师有效地完成教学目标。同时，教师在教学的过程中，要引导学生正确地认识货币，树立正确的金钱观，不能盲目地崇拜金钱，在实际生活中要对金钱进行合理的规划，不能过度消费。通过这样的生活化实例，可以有效加深学生对政治知识点的认知，并高效完成教师的教学任务。

二、优化教学内容

传统政治教学注重理论知识的讲解与死记硬背，忽视了学生对知识的深入理解，致使教学效果事倍功半。对此教师应当积极优化教学内容，尤其是较为抽象的知识内容，应与当下生活充分结合，让学生充分参与到教学活动中来，使其直观、快速地了解书本繁杂部分的内容，确保课堂教学的时效性。政治教学不能一蹴而就、全面开花，教师应当分层次因材施教、因需施教，缓解学生的学习压力，降低学习难度，提升学生的学习兴趣，使学生加深对书本知识的理解。重点把握学生情感、价值观的教育，通过思想道德教育，强化学生政治水平、社会主义核心价值观，确保学生身心健康。例如，教师在讲解《储蓄存款与商业银行》知识内容时，可组织学生到附近银行、企业中，咨询银行信贷活动的流程、原则要求，带领学生实践存款、取款活动。储蓄存款含义、存款业务、贷款业务、结算业务等教学内容与生活内容密切联系，为提高学生理论实践综合能力，可在学习中合理引入生活中的金融业务例子，让学生深刻了解日常生活与书本的相关知识，从中掌握银行活动实质。为巩固学生学习知识，可向学生提问“我国商业银行的基础业务”“商业银行的主体业务、利润主要来源”等问题，让学生在思考、讨论中完成知识点梳理，实现课堂高效总结与内容整合。

三、引入现代化教学手段

高中生由于面临着高考，会有一定的学习压力。且由于高中政治课的教学过于理论化，会使得整个政治课堂显得枯燥乏味，如果只通过教师的讲解让学生吸收知识点，会打击学生对政治学习的积极性。因此，作为高中政治教师，要积极地运用现代化教学手段，不断丰富政治课的教学内容，提高学生对政治学习的积极性。例如，学生在学习《永恒的中华民族精神》这一章节时，可以有效地借助多媒体手段向学生播放神舟九号航天员操控飞船的这一过程及天宫1号顺利实施对接的视频资料，使学生简要了解中华民族数年来的伟大成就。之后，再向学生播放一些如钱学森等海外赤子，放弃国外优越的条件一心回到国内，为国家发展做出贡献的事迹，让学生感受这些人物强烈的爱国主义精神，从而认真思考并逐渐形成爱国情怀。又如，在讲解《色彩斑斓的文化生活》这一课程时，教师可以利用PPT课件向学生展示日常生活中丰富多彩的服装及不同民族的服装特色，拓宽学生的思维及眼界，就能更好地创造一个生动活泼的政治课堂。通过借助现代化信息技术手段，可以有效地调动学生的思维，将枯燥的知识更加形象地进行表达，吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。

四、走出课堂

现代教师在教授学生思想政治理论知识时，已经不能有局限性了。古人陆游曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”毕竟课堂上的时间和空间是有限的，但是知识是没有止境的，所以学习政治知识不能仅局限于课堂之上，教师要积极组织学生课外实践，这样可以使学生在活动中更加牢固地掌握所学的政治知识，并产生政治知识生活化的意识，增长了学生对理论知识的理解，激发了学生学习思想政治知识的兴趣。教师可以组织学生去社会中进行课外实践，让学生感受社会。教师让学生去社会中体验，可以增长学生的见识，开阔学生的眼界，提高他们的阅历。比如，在学习“加强思想道德建设”这一课程时，可结合生活实际，让学生去敬老院探望老人，加强学生思想道德建设，为社会做贡献，从小培养学生的爱心与奉献意识，为孤独的老人送上一份温暖，给予他们关懷，同时也给学生树立了积极向上的人生观、健康的价值观。

五、结语

高中政治教学内容生活化是提高高中政治教学课堂的有效措施，在课程进行中，实现这一教学理念有利于进一步提高学生的学习兴趣，从而推进教学顺利开展。教师在教学中应当准确地把握教学内容，尽可能地在教学过程中提出与生活相关的问题，并鼓励学生积极解决，同时还要鼓励学生准确地将所学知识应用于实践中，也就是要求学生积极走出课堂，感受政治课中所学知识在生活中的运用，从而提高高中政治课堂的有效性。