浅谈小学英语课堂德育渗透的现状及策略

李娜

摘要：小学生各方面还处在发展的起步时期，也是各项能力的形成时期，有利于开展对他们的德育教育。小学英语强调对学生语言能力的培养，但在实际教学中，英语教师在重视培养学生语言能力的同时，还应该渗透德育知识，使学生能够在有效学习英语知识的同时，树立正确的人生观。

关键词：小学英语;德育渗透;现状及策略

当前的英语教学中，德育渗透是非常必要的，这主要是为了响应素质教育改革的要求。为此，小学英语教师在向学生传授英语知识的同时，也应强调德育知识，促使学生养成良好的个性品格和学习素养。同时，小学英语教师还应丰富学生内涵，使他们的综合素质得到全面发展。由此可见，针对小学英语教学展开德育渗透的研究工作非常重要。

一、小学英语德育渗透存在的问题

（一）死板的教学方式

小学英语教学中，教师的专业水平高低不一。就近些年的小学教育情况来看，英语学科教学效果并不理想。小学英语教师还没有正确掌握有效的英语教学方式，也无法顺利有效地展开对学生的德育渗透。

（二）教师缺乏足够的教学能力

在我国小学教育中，很多学校和教师没有重视对学生的英语教学。这一问题主要体现在教师在开展英语教学时，仍然采用具有浓厚方言气息的语言进行英语教学，甚至还有教师在英语教学中只要求学生会读就可以了。在这种情况下，不要谈德育，就连小学英语教学目标都无法落实到位。这也是教师教学素养较低的体现。在英语学习中，教师对学生起着引导作用，而没有责任心的教师反而会给学生带来一定的阻碍。

（三）心理障碍

英语学习过程中，学生会遇到很多困难和问题。由于这些问题的影响，他们很可能出现心理障碍。这是因为有些教师没有将德育充分渗透到英语教学中，学生的这种心理障碍可能会越来越严重。

二、加强小学英语教学中德育渗透的策略

（一）鼓励学生学习，潜移默化中渗透德育

很多学生之所以难以进行有效的英语学习，主要是因为他们缺少尝试的勇气，背负着很大的心理压力。在学习英语的过程中，如果教师不经常与学生沟通，德育渗透工作就根本无法开展。因此，小学英语教师必须在教学中满足这些要求：强化对学生的英语训练，并在训练中用鼓励的语言引导学生，在学生得到进步或者是做出优秀表现时，一定要及时提出表扬，使学生能够在这种方式下增强英语学习的信心。另外，借助学生良好的学习态度，英语教师可以在课堂教学中有效渗透德育，使学生在有效学习英语知识的前提下，接受德育渗透。

（二）改变课堂，营造和谐德育环境

教师可以构建英语化的课堂，使学生在浓厚的英语气氛中展开有效学习，逐渐形成自觉学习英语的良好习惯。在此基础上，为了更好地启发学生，教师可以向学生讲述有趣的英语小故事。在日常的英语教学中，教师采用故事教学法，也有利于德育知识的渗透。

在小学英语课堂教学中，教师应该重视学生的平等地位，重视学生主体作用的发挥，让学生的个性化发展得到良好保障。教师应该鼓励、倡导学生用正确的价值观同别人交往，并展开相关的行为活动。教师不仅是学生知识的传输者，还是为学生形成良好道德标准而构建环境的创造者。教学课堂上，教师应该用富有朝气的精神面貌和亲切的语言展开教学。例如，刚走进课堂时，可以用英语跟学生打招呼，如“Good morning”Hello”等;在与学生沟通和交流时，可以采用“Please”“Thanks”等語言。从教学情况可以看出，教师的这种引导和教学能够对学生产生积极影响，使学生在实际生活中也积极应用这些礼貌性语言。由此可见，英语教学不仅可以提高学生的语言能力，还有利于学生在日常生活中养成使用文明用语和礼貌用语的良好习惯。

（三）注重技巧和方法

小学英语教师不能用直接、简单的方式对学生进行德育渗透，而应讲究方法和技巧。很多学生之所以抵触教师的德育渗透，主要是因为他们有着很强的逆反心理，并且背负着沉重的学习压力。如果学生抵触教师的教学方法，德育渗透根本无法展开。例如，有小学英语教师强调日常教学中与学生的思想交流，并重视在德育渗透中加强对学生的思想建设，致力于取得学生的心理认同感，尊重学生的平等地位。相反，有的英语教师不但没有给予学生平等的地位，反而利用自己教师的身份不断命令和要求学生，对不听话的学生心存偏见。在这种情况下，虽然学生都不敢违背他的要求，但所取得的课堂效果并不理想。对比两个教师的教学方法，可以清楚地认识到，要想有效构建课堂秩序，必须确保学生形成认真的学习态度。只有这样，才能保障德育工作在小学英语教学中的顺利开展。

（四）创新教学方式

小学英语教学不是一成不变的，而是灵活多变的，英语教师应该将多样化的教学方式充分应用到教学中。上文已经提到，当前小学英语教师所使用的教学方式过于死板，无法满足小学生的英语学习需求，所以，为了有效提升小学英语教学质量，教师应该努力创新教学模式，发挥创新思维的有效作用。

三、结语

总而言之，在当前的小学英语教学中，德育渗透工作并没有完全落实到位，还存在很多问题。由于这些问题的存在，小学生在学习英语的过程中难以获得全面发展。为此，需要小学英语教师积极变革教育教学方法，采取有效的教学方式促使德育知识在英语教学中的渗透，使小学生在学习英语知识的同时得到健康、全面的发展。