井冈山革命老区“研学旅行人才”培养路径探究

刘彬 刘红 龙艳玲

[摘 要]2019年10月，根據《〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录〉2019年增补专业》，教育部组织研究确定了2019年度增补研学旅行管理与服务专业。该文以吉安职业技术学院为例，来探究井冈山革命老区研学旅行人才的培养，以期培养符合井冈山革命老区红色研学旅行市场需求的研学旅行人才，进一步促进井冈山红色研学旅行活动的开展，让全国中小学生在实践、体验中更好地了解井冈山革命历史、感悟井冈山精神、传承井冈山红色基因。

[关键词]井冈山革命老区;研学旅行;人才培养

[中图分类号] G642 [文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）44-0-02[收稿日期] 2020-04-30

一、前言

自2016年教育部等11部门联合发出《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，我国中小学生研学旅行市场得到迅猛发展，研学市场急需大量的研学旅行人才，为了顺应市场发展需求，2019年10月，教育部组织研究确定了2019年度增补研学旅行管理与服务专业。研学旅行人才的培养已是迫在眉睫，成为地方高职院校的急切任务。

二、研学旅行的定义

随着素质教育的发展，研学旅行这一新型育人模式得到迅速推广和发展。研学旅行早已在美国、欧洲以及日本、韩国等发达国家盛行，被称为“教育旅游”或“修学旅行”。而研学旅行在国内的发展和概念的定义是随着国家政策文件的出台逐步清晰明确。

自2013年起，国家先后出台了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》《关于促进旅游业改革发展的若干意见》、《关于推进中小学生研学旅行的意见》《教育部办公厅关于中央专项彩票公益金支持中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知》等文件来定义和推动研学旅行活动[1]。2017年、2018年教育部先后评选出621家全国中小学生研学实践教育营地和基地，之后，研学旅行也被称为研学实践教育，全国有近20个省市先后出台研学旅行的相关文件，研学之花开遍全国。

2019年全国中小学生研学实践教育营地座谈研讨会上，教育部再次确定研学实践教育定义，强调研学实践教育是一种校外教育活动，由研究性学习和旅行体验相结合，由教育部门和学校共同组织，要有计划地安排好集体旅行和集中食宿[2]。研学旅行定义的确定明确了研学旅行的内容和性质，为研学旅行人才的培养指明了方向。

三、基于井冈山革命老区研学旅行人才培养路径探究

（一）井冈山革命老区研学旅行情况

井冈山是中国第一个农村革命根据地，是“中国革命的摇篮”，是“中华人民共和国的奠基石”，是首批10个“中国研学旅目的地”城市之一，是没有围墙的红色博物馆，先后被评为“首批全国青少年革命传统教育十佳基地”“全国优秀社会教育基地”“全国爱国主义教育示范基地”。以井冈山为中心的井冈山革命老区成为全国中小学生研学实践教育的主要阵地。

根据《关于报送井冈山管理局2019年总结和2020年工作打算的报告》，井冈山在2019年度接收了来自广州、湖南、江西、广西、上海、北京、新疆等地的7.45万名师生的研学活动[3]。井冈山红色研学需要大批研学旅行人才来引导中小学生在实践、体验中去了解井冈山革命历史、感悟井冈山精神、传承井冈山红色基因。

（二）井冈山革命老区研学旅行人才的能力培养定位

人才的培养离不开工作岗位能力的定位。井冈山革命老区研学旅行人才培养具有其独特的能力定位：

1.基于井冈山红色文化的教育教学能力。研学实践教育是校外教育的一种新的组织形式，其目标是立德树人，培养人才。井冈山研学旅行人员要熟悉井冈山的革命历史、掌握井冈山的红色文化和井冈山精神，在具有基本的教育教学能力的情况下，能够根据自身对教育教学理念的理解和诠释，根据不同学段学生的身心特点，将井冈山的革命历史和井冈山精神融入研学活动中，开发组织具有井冈山红色教育意义的研学实践教育活动。

2.基于井冈山红色文化的导游讲解能力。作为井冈山研学实践教育活动的具体组织者和实施者，研学旅行人员应具有极强的红色导游讲解能力，能将井冈山的红色文化内涵和文化精神通过景点景区讲解传递给学生，让学生感受到祖国的美、中华传统美德的优秀、革命历史的光荣、改革开放成就的伟大，从而能爱家乡、爱祖国，树立文化自信。

3.组织协调沟通能力。研学实践教育活动涉及用餐、住宿、用车、研学活动组织等各个方面，研学活动的顺利开展需要学校、车队、酒店、宾馆、研学基（营）地、旅游景点景区等多方的沟通协调合作，这就要求研学旅行人员要具有较强的组织协调沟通能力。

4.紧急应变急救能力。在研学旅行过程中，总不可避免地会遇见突发状况，为确保学生的安全和活动的顺利开展，则要求研学旅行人员要具有一定的紧急救护能力和紧急应变能力。

（三）基于井冈山革命老区井冈山革命老区研学旅行人才培养路径探究

1.以“旅游+教育+井冈山红色文化”的知识体系探究。课程是人才培养的核心，课程的设置要基于人才培养的岗位能力需求。井冈山革命老区的研学旅行人才除应具有普通研学旅行人才所具有的通识知识外，还应该了解井冈山革命斗争史、井冈山精神的真正内涵和意义。在课程设置上，将井冈山革命史、井冈红歌、教育学、心理学、课程设计、导游业务知识等课程融入人才培养方案，采用“旅游+教育+井冈山红色文化”课程内容，来构建研学旅行人才的全方位的知识体系。

研学旅行是基于现实环境的一种教育形式，在研学旅行人才培养时，以井冈山革命老区作为主要教学情境，在第一、二、三课堂中通过唱井冈红歌、讲井冈故事、读红色家书、演红色情景剧等方式来注入红色文化、井冈山精神，采用情境教学、项目教学、信息化教学等教育教学手段，提升学生综合能力和综合素养。

2.以中小学生研学实践教育基（营）地+中小学教师为指导的实践体系探究。井冈山革命老区有着丰富的红色文化、古色庐陵文化、绿色旅游资源，目前有国家级全国中小学生研学实践教育营地和基地各1个、省级研学实践教育基地6个，2020年还将评出一批市级研学实践教育基地和营地。人才的培养离不开校外实践，以中小学生研学实践教育基（营）地为实践平台，为研学旅行人才的多层次实践提供可靠保障。采取校内外师资联合指导方式，以旅游专业教师与中小学教师为主要指导力量，形成“旅游管理专业教师+中小学教师”的双重实践指导模式，提升学生的研学实践教育能力。

3.以教师+中小学生+同学+自我的评价体系探究。人才培养的优劣好坏需要通过多方评价来检验。通过问卷调查形式，针对研学旅行人才的服务质量进行满意度调查，通过五方（旅游管理专业指导教师、中小学教师、中小学生、同伴、自我）的评价差异来比较分析，调整人才培养的知识结构和能力方向，确保人才培养机制的有效性。

四、结语

研学旅行人才这一创新型人才的培养是时代发展的要求，也是研学旅行这一新型产业发展的需求。井冈山革命老区具有独特的文化内涵和美好的研学旅行发展前景，培养井冈山革命老区的红色研学人才，更好地让中小学生弘扬井冈山精神、传承红色基因，成为社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]教育部.普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2019年增补专业）[EB/OL].https：//www.tech.net.cn/news/show-68286.html， 2019-10-18/2020-01-14.

[2]《全国中小学生研学实践教育营地2019年座谈研讨会召开》[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201912/ t20191231_414199.html，2019-12-31/2020-01-14.

[3]《关于报送井冈山管理局2019年总结和2020年工作打算的报告》[EB/OL].http：//jgsglj.jian.gov.cn/xxgk-show-10175949.html， 2019-12-27/2020-01-14.