高职学校实施体育拓展游戏教学活动的实践与探究

李雯婧 王蕾

摘  要：随着新课程改革的不断推进和发展，对学校教育活动中体育这一科目的教育越来越重视也提出了更高的要求。新课程改革要求高职学校要和普通学校都要能够更加重视体育的教学，而在高职学校中如何开展趣味的体育教学活动，开展游戏式的教学活动，需要高职学校和体育教师的共同努力。本文从几个角度论述在高职体育教学中如何引入拓展游戏，以改善高职体育课堂。

关键词：高职学校  体育  教学  拓展游戏

中图分类号：G633.96                        文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）09（a）-0066-03

Abstract： With the continuous advancement and development of the new curriculum reform， more and more attention has been paid to the subject of physical education in school educational activities， and higher requirements have been put forward. The new curriculum reform requires higher vocational schools and ordinary schools to be able to pay more attention to the teaching of physical education， and how to carry out fun physical education teaching activities in higher vocational schools， carry out the game type of teaching activities， need the joint efforts of higher vocational schools and physical education teachers. This paper discusses from several angles how to introduce expanding games in higher vocational physical education teaching in order to improve higher vocational physical education classroom.

Key Words： Higher vocational schools; Physical education; Teaching; Expanding games

游戲教学法被各个阶段的各科教师广泛应用，因为对于各个学习阶段的学生来说，游戏教学法总能抓住学生的在课堂中的学习注意力与学习兴趣。对于高职学校的学生来说，体育教师首先要能够引导高职生正确认识到体育这一科目的学习，然后再通过创新教学内容和教学活动，将游戏教学法导入到日常的体育教学活动中。

1  多媒体的游戏教学法的应用

高职体育教师要能够积极响应新课程改革的号召，在不断学习相关体育知识、体育技能的情况下，还要能够积极地开展丰富多彩的体育教学活动。高职学校体育教师还要积极利用课下的时间学习信息技术，并将信息技术引入到日常的体育教学活动中，引导高职生在室内学习体育知识和体育技能。

例如，高职学校体育教师在引导高职生学习“乒乓球”这一内容时，就可以积极利用多媒体开展这一内容的基础教学。高职学校体育教师也应该在课前认真备课，可以从互联网上选择一些有关“乒乓球”的教学视频以及一些奥林匹克乒乓球竞赛或者是学校举办的“乒乓球比赛”的视频。在课堂之初，高职学校体育教师可以说：“同学们，这节课我们通过视频来学校‘乒乓球的打法，现在请同学们先认真观看该视频，从视频中学习如何拿乒乓球拍，以及如何发球。”然后，高职学校体育教师带领高职生一起观看视频，在观看视频的时候，高职学校体育教师可以针对视频中的内容对高职生不懂的地方进行讲解，来帮助高职生更好地学习如何打“乒乓球”的一些基本知识。高职学校的体育教师还可以播放有关奥林匹克运动会中“乒乓球”比赛的视频，通过具体的竞赛来直观地引导高职生学习打“乒乓球”，还在观看奥林匹克竞赛中能够提高高职生的体育精神，培养高职生的爱国主义情感。高职体育教师还可以播放有关今年来学校举办的运动会中“乒乓球比赛”的视频，从学校的比赛中更贴近高职生的生活，使得高职生进一步对打乒乓球这一体育活动产生兴趣和更好地学习打乒乓球的技能。

2  自主锻炼的游戏教学法的导入

高职学校的体育教师除了要能够在室内对高职生进行基本的体育知识的培养和教学，更多是要能够在室外引导高职生通过亲身锻炼，投入到体育教学活动的学习中来。这样才能将室内体育活动基础知识的学习应用到具体的实践中来，锻炼高职生的身体灵活性和敏捷性，提高高职生的身体素质，丰富高职生在体育教学活动中的学习体验。

例如，高职学校的体育教师在室内的体育教学课堂中利用多媒体引导高职生学习“打乒乓球”后，紧接着就可以开展室外的“打乒乓球的实际操练”。高职学校的体育教师首先应该能够以身作则，通过在室外体育场中，具体地向高职生演示如何拿拍、如何发球，以及打乒乓球的一些基本技巧，鼓励高职生动手拿拍来实际学习如何打乒乓球。高职学校的体育教师可以引导高职生可以两两组队进行练习，两个高职生互相发球、传球来共同进步，高职学校的体育教师还应该及时关注高职生在具体的打乒乓球的练习中的学习情况，对于有问题的高职生要能够耐心指导和解答，也可以通过向高职生示范错误的打法来引导高职生更好地学习乒乓球。高职学校的体育教师在引导高职生两两进行组队练习基本的发球、传球动作后，还可以鼓励两位同学进行比赛，就以简单的发球、传球为准，发球操作不正错或者传球操作不正确的同学不得分，那么另一位同学则得1分，比一比看谁最后的得分多，这样简单的两两学生组队的游戏教学模式，能够很大程度上激发高职生的学习兴趣，并能够在跟同学比赛的过程中学习同学的打球的优点，并能够及时弥补自身不足。最后，高职学校的体育教师可以对这简单游戏教学法的实践课程进行总结，可以根据体育教师在观察高职生自主进行练习发球、传球过程中出现的问题进行总结，引导全班高职生不要犯同样的问题。

3  小组合作的游戏教学法的运用

体育这一科目的教学不仅需要体育教师能够开展适合学生学习的体育活动，还要能够在具体的体育教学活动中培养学生各种体育精神。高职学校的体育教师要能够通过高职生感兴趣并且适合高职生学习的体育活动，通过适当的游戏教学法的应用，培养高职生在体育活动中的合作精神和小组合作的默契，进而培养高职生的集体荣誉感，促进高职生的体育素养的发展。

例如，高职学校的体育教师在引导高职生学习“打乒乓球”后，还可以开展“小组合作竞赛”的比赛活动。高职学校的体育教师首先将全班高职生科学、合理地进行分组，然后可以说：“同学们，通过上节课同学们对打乒乓球的学习，老师看到了同学们已经能够很好地发球和传球了，现在我们先学习一下在具体的乒乓球比赛中，它的规则是怎样的，然后我们再来进行小组之间的乒乓球比赛。”高职学校的体育教师在引导高职生学习“乒乓球比赛”的基本规则、扣分点和得分点后就可以引导高职生以小组为单位进行比赛。高职学校的体育教师还要引导高职生注意在“乒乓球比赛”中要注意安全，友谊第一、比赛第二的原则，还要引导高职生要注意小组同学之間的配合，让小组同学合理分配每个同学的任务，提高高职生的小组学习能力和小组协作能力。在高职生进行小组比赛中，高职学校的体育教师还可以在一旁进行幽默风趣的解说，为高职生营造一个生动、活泼、充满朝气的游戏式体育教学活动。

4  风采展示、自主发挥游戏法的渗透

人无完人金无足赤，在教学中，对于中来对于学生而言，需要教师的鼓励、认可和肯定，尤其是高职生，他们的文化知识比起其同龄的高中生显得有点匮乏，因此他们可能缺乏自信心，在教学中，教师要培养他们的自信心，这对他们的人生来说是意义非凡的。在体育教学中，教师可以通过风采展示的游戏教学法，鼓励学生自主发挥，将自己的特长展示给他人，一方面可以调动学生体育学习的积极性，另一方面可以培养他们的自信心，让他们认识到自己身上的发光点。那么如何在高职体育教学中去组织风采展示、自主发挥的游戏教学法呢？首先，教师要放宽范围，自主发挥的主题不仅是围绕体育比赛，可以是其他人或是教师没有讲到的体育科普知识，可以是一些比赛中的小技巧，像长跑比赛、乒乓球比赛，如何在劣势的条件下去扭败为胜，可以是一些高难度或是奇特的表演，等等。总之，在风采展示游戏中，教师思维要宽阔，鼓励学生积极参加，展示自我风采。在高职体育教学中，教师为了活跃氛围，检查学生的学习成效，专门举行了以“展我风采，扬我班威”为主题的体育活动，要求每个学生对于这学期自己所学的体育知识或是动作、比赛等准备一个节目，节目时间不限、形式不限，只要是和体育相关的。采用体育风采大赛的形式来激发学生体育教学的参与性，调动起他们对于体育学习的热情，同时也提升了他们的自信心和对自我的一个认识，在今后的体育教学中，教师可以考虑多开展类似的活动。

5  结语

高职学校的体育教学活动的趣味开展需要体育教师创新教学内容和教学方式，引导高职生在趣味性的体育教学活动中提高高职学生的体育知识和体育技能的学习。高职体育教师要通过游戏式的体育教学内容和体育教学活动的实际开展，锻炼高职生的身体协调性和反应能力，培养高职生的体育精神，培养高职生的合作学习精神，进而促进高职生的共同进步和发展，促进高职生的综合素养的全面提高。

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