高考改革背景下利用阅读策略训练提升高中生阅读能力的研究

张蓉

[摘  要：随着高考改革的进程不断推进，传统的高中英语阅读教学方法已然不能够满足当前的需要，因此教师需要寻求合适的途径在高考改革背景下有效利用阅读策略训练提高高中生阅读能力。基于此，本人在本文中简单探讨了高中英语教学的重要性后，又着重分析了高中英语阅读策略训练的开展策略，希望能够促进高中生阅读能力提升。

关键词：高考改革;英语阅读;阅读能力]

近年来，我国高考越来越重视英语理解部分，而这个部分的分值也逐渐升高，因此对于高中生来说，提升自身英语能阅读能力是非常重要的。高中英语教师应该采取必要的措施提升学生的阅读能力，在帮助学生应对高考，取得满意的成绩的同时，也能够为学生开展接下来的英语学习活动奠定坚实的基础。

一、高中英语阅读教学的重要性

開展高中英语教学不仅能够有效帮助学生应对英语考试过程中的阅读理解题目，提高他们的考试成绩，还能够帮助他们更好地掌握英语阅读知识，让他们更好的认识英语这一门语言，使他们能够熟练的使用英语这一工具，并借助英语去开拓自己的视野，发展自己的思维，提升自己的能力，促进自己的全面发展。总之，开展英语阅读教学活动从短期和长期的英语学习来看都有着极为重要的意义，教师应该在高考改革的背景下采取必要的措施，有效提高高中英语教学的成效，提升学生的英语阅读能力。

二、开展高中英语教学的策略

（一）提升学生的词汇量

提升学生的阅读能力的第一步就是要提升学生的词汇量，如果学生不理解阅读过程中出现的词汇，那么他们就很难理解文章的内容，因此教师在开展英语阅读教学的时候需要与词汇学习相联系。而教师在尝试着提升学生的词汇量的时候，主要可以从以下几个方面入手：

第一，教师在开展日常教学活动的时候，就应该尝试着增加学生的词汇量，让他们认识到记忆单词对提升高中英语考试成绩的重要意义，引导他们找到适合自己记忆单词的方法，从而有效提升自己的英语词汇量。比如说，有一部分学生可能会喜欢将陌生的单词组合成一个句子来记忆这些单词，那么教师就可以引导这一部分学生积极地阅读文章，通过将单词串联成故事的方式来记忆单词。第二，教师要积极培养学生自主学习词汇的意识。在这一阶段教师可以引导学生为自己开展英语学习活动，制定有效记忆单词的计划，并在后来的学习过程中，慢慢地积累自己不会的单词，按照自己熟悉的方法进行记忆，进而掌握更多的英语单词。通过这种方法，学生就能够更快速地理解英语阅读过程中出现的单词，进而理解英语阅读的文章，提升他们的英语阅读能力。第三，教师需要引导学生充分利用时间，高中生的学习压力相对较大，学习时间也比较紧，因此教师在开展教学活动的时候可以引导学生有效利用时间，将自己的碎片时间用来记忆单词，让学生通过多次重复的方式，有效提升学生对单词的记忆能力。而当学生有一定词汇量作为基础的时候，学生在开展英语阅读活动的时候就会更为轻松。

（二）提升学生的学习兴趣

学生在日常学习活动中接触到的英语阅读大部分都是英语阅读题，这些英语阅读题虽然有一部分是比较有趣的，但大部分都是非常无聊的文章，而这就给学生带来了不美好的阅读体验。因此教师就可以引导学生在课后积极地阅读一些相对有趣的文章，增强他们的阅读兴趣。在这一环节教师可以通过布置作业的方式，让学生完成一定的阅读数量，给学生提供一些相对有趣或者优美的文章让学生进行阅读，让学生认识到英语阅读并不完全都是英语阅读题目的类型的文章，而是可以是很有趣、很优美的。这样一来，学生的学习兴趣就会得到有效提升，学生就会积极参与到英语阅读过程中来。

（三）引导学生养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯也是提升学生英语阅读能力的重要推动力，能够让学生在英语学习过程中取得事半功倍的效果。

第一，教师需要培养学生进行朗读的习惯。在开展英语学习活动的时候，培养学生的英语语感非常重要，教师在引导学生进行阅读的时候，可以通过让学生进行朗读的方式，提高他们的语感，提升他们的语言发音，进而有效提升他们的阅读能力和自身的教学效率。而朗读的习惯又能够避免学生出现跑神的状况，使学生专注于英语学习中。而在引导学生通过朗读的方式开展英语阅读学习活动的时候，教师需要引导学生经常朗读教材上的文章。

第二，培养学生的阅读习惯，学生在英语阅读学习过程中需要阅读大量的英语文章，而在日常学习生活中学生也可能会接触到一些英文的说明书、小说或者一些优美的句子。那么教师就可以引导学生经常阅读生活中遇到的英语文章，让他们通过这种方式，掌握更多的英语知识，并感受到英语知识在实践生活中的广泛应用。

第三，找到正确的阅读方法。阅读方法主要分为略读法、查阅法两种。在课后阅读英语文章的时候可以进行仔细的分析，但为了应对高考英语，学生则需要学会略读法来帮助自己快速阅读文章，学会查阅法帮助自己回答问题。教师在开展教学活动的时候，可以让学生先通过阅读法掌握教材文本的大意，然后再用查阅法帮助学生理解细节，提升学生找到对应答案的能力。比如说，教师在讲解《A Lesson in A Lab》这一课的时候就可以引导学生通过这一方式开展阅读活动，掌握这一部分的学习内容。

三、结束语

综上所述，面临高考改革，教师需要积极利用有效的阅读策略训练提升高中生的阅读能力，让学生能够轻松应对英语高考，也能够将英语作为阅读的工具，帮助自己开展一系列的学习活动。

参考文献

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