小学学校完善德育体系的有效方法

陈永强

【摘要】立德树人是学校的立校之本。教师应该全面关注学生的成长矛盾、行为规范、心理健康等各类问题，切实确定具体的德育方向与实施策略，创设优良的德育氛围，为发展学生的核心素养打基础。本文将从搜集“民意”，构建德育校本课程;开设实践，优化德育形式;家校合作，完善德育实施效果三个角度来分析小学校长应该如何全面推进德育活动。

【关键词】小学学校;德育;实施方法

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0029-02

小学阶段，学生正处于一个十分关键的成长周期中，因为学生的人生刚刚起步，对生活充满了好奇，但是不能明辨是非，经常受到不良环境的负面影响。由此便会产生错误的品德意识，养成消极的行为习惯，甚至于会伤害学生的心理健康，无法真正优化学生的自我成长意识。对此，小学校长要坚持以生为本、以德育为首，切实打造优良的德育平台，让学生全面接受德育引导，有效保护学生的身心健康。

一、搜集“民意”，构建德育校本课程

为了全面丰富德育内容，笔者会经常与教师代表、学生代表与家长代表开会，全面了解本校学生现阶段遇到的主要成长问题，由此确定具体的德育内容，与一线教师一同设计丰富的德育校本课程教学活动。为此，各个年级组长要与各个班级的班主任、一线教师代表组成教师代表团队，且需通过严格筛选组建家长代表团队，再以学生会组建学生代表团队。每个月，各个代表团队都要整理本月德育的实施进度、具体内容、现有不足等问题，笔者会耐心倾听、认真了解，由此判断本校德育活动的现实效益。同时，笔者也会在学校范围内安装一些意见箱，鼓励全体教职工人员与在校生通过投稿的方式阐述自身的德育建议，笔者每日都会整理这些投稿意见，反思本校德育体系的完善程度，适当完善德育内容。如此，则可尽可能地保证德育切实符合学生的现实成长需求，切实打造一个开放、自主、完善的德育环境。

二、开设实践，优化德育形式

为了全面优化德育效果，笔者会带领全校师生参加一些实践类德育活动，希望学生能够及时产生生活启示。比如，为了切实践行环保教育，笔者就带头设计了一轮植树活动，购买了充足的树苗，然后给各个班级设定了植树任务。接着，便由一线教师带领全校学生一同参与植树劳动，积极美化、绿化校园环境。在本轮实践活动中，笔者也会及时渗透环保教育，告诉全校师生要爱护环境、保护花草树木，还为此整理了一些关于生态环境问题的图片、视频与环保数据，让全体师生都意识到践行环保教育的迫切性与必要性，使全校學生都能正视植树任务。

另外，笔者也及时渗透了劳动教育，告诉学生劳动最光荣，且劳动没有贵贱之分，不管是做高科技人才，还是成为一名基层劳动人员，都是值得骄傲与光荣的，所以学生也不可轻视任何一种劳动，要懂得一分耕耘一分收获的道理。

三、家校合作，完善德育实施效果

为了让学生家长全面参与到德育活动中，笔者设计了多轮家长进校园活动，比如开家长会、组织亲子运动会、组织亲子感恩活动等。希望家长能够全面了解学校的德育活动，知道自己的言行举止都对学生有一定的言传身教作用，所以家长要克己复礼、高度自律，尽可能避免对学生产生负面影响。在家长进校园活动中，笔者全面宣传全新的德育理念，全面解释实施立德树人教学改革的必要性，以便及时取得家长的认可与理解，使其自觉投入德育活动中。除此之外，笔者也会通过现代通信技术组织线上家校合作教学活动，一方面是为了让家长分享学生的家庭生活，以便更好地了解学生品性问题的成因，另一方面则是为了实时与家长共享德育资源，由家长负责在家中实施德育计划。通过多方面的家校合作，笔者相信势必可以切实优化学生的成长环境，使其形成良好的品德意识，有效保护学生的心理健康。

四、结语

总而言之，校长是一所学校能否实现可持续发展的关键性力量，他秉承的教学思想与价值观会影响整所学校的校风，直接关系到师生双方的健康成长。因此，小学校长要坚持实施德育，切实发挥领导、监督、调控等作用，带领全校教职员工全面组织德育活动，有效保护学生的身心健康。

参考文献：

[1]姚虹.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].教育现代化，2018（16）.

[2]陈晔.关于小学德育教育管理的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）.

（责编 杨菲）