关于云课堂用于电动汽车技术教学改革

鲁守卿

摘  要：由于电子信息技术的不断发展，课堂的呈现形式多种多样，以本文重点论述的云课堂为例，随着电动汽车技术教学不断改革发展，以云课堂为主要呈现形式的电动汽车技术教学逐渐开展，并不断促使着电动汽车教学在电子信息技术的作用中产生了划时代的变革，促使学生对于云课堂用于电动汽车技术教学产生出丰厚的兴趣，并做出相应的课程规划以便更好的迎接云课堂中电动汽车教学带来的魅力。因此，本文将针对云课堂用于电动汽车技术教学改革开展策略研究等方面来进行论证，并进而探讨其实际意义。

关键词：云课堂;电动汽车技术教学;课程规划

引言：

云课堂主要是信息技术不断发展的产物，它通过网络信息共享从而实现画面两端的人物的互动、直播、学习、会议等内容的共享。当云课堂用于电动汽车技术教学的过程时，传统的老师与学生面对面在同一个空间中教学互动的形式发生改变，转而以视频画面网络共享的形式形成了异地空间的教学互动，互联网的存在不仅实现了课程教学内容的不断改革，同时也不断改变着授课形式，云课堂的出现以互联网为基础，连接了不同地方教师以及学生进行同画面、同内容等的交流与传播，从而不断提升学生的创新态度与意识。电动汽车教学在云课堂的参与下，以最简单直接的形式向学生传授电动汽车兴起的原因、意义以及相关专业知识，并根据学科内容，通过引导性的教育，促使学生从生活的观察与思考中观察电动汽车的原理、构造，并针对自身的兴趣爱好进行实践操作，最终不断收获进步。

一、充分利用云课堂与电动汽车技术教学相互结合的应用体验方式

相对于当前电动汽车技术课程教学来说，充分利用云课堂与课件的结合使用并未成为教学授课主流，其中占主流地位的教学形式还是以教师讲授电动汽车技术的相关知识为主，为了改善此类教学方式带来的弊端，课堂可以充分利用云课堂参与教学与电动汽车技术教学相互结合的融合方式，唤起学生对于电动汽车技术等专业知识的兴趣。当然，还要注意的是，课堂主体要由教师转变为学生，即在进行云课堂画面内容的共享时，学生可以先利用互联网或者微课等信息技术的有关形式预习课堂内容，以便在正式的云课堂授课时能够与教师形成积极的互动，对于不懂的技术知识便可以在云课堂中与同学交流，向老师请教，通过云课堂的知识交流，学生便能够游刃有余的理解电动汽车专业知识和原理，并进行操作。

例如：教师在讲解电动汽车技术中“蓄电池的原理以及特性”等相关专业知识时，当授课形式以云课堂的方式进行专业知识内容讲述时，教师与学生通过互联网的连接，便可以实现异地找之间的课程内容共享与交流，学生与教师通过画面共享共同对电动汽车中蓄电池的原理以及相关特性进行专业分析，通过对画面中展示的电动汽车元件众多元素进行分析，通过教师的讲解与学生的沟通交流，从而得出电动汽车技术构造原理和技术分析，最终获得专业技术知识上的收获。

二、教师充分肯定学生不同的云课堂用于电动汽车技术课程融合学习效果

云课堂学习模式最大的特点就是将书本上笼统的文字教学内容分类为“碎片化”的、具有针对性的、知识点主题突出且具有关联性的知识补充，并利用互联网的屏幕共享，学生可利用互联网进行前期的知识点预习，方便知识的吸收，也可利用信息技术的“回看”功能进行课后的复习，对于课堂上不懂的、有疑惑的难点，都可以及时通过的云课堂进行知识补充，加深学生的理解。但是，由于每个学生存在不同的认识和知识背景，在进行于电动汽车技术课程的学习时，对于某些知识点，即使在信息技术的参与融合中也难以有效理解，因此面对此类情况，教师应充分肯定学生不同的电动汽车技术专业知识学习效果，对于积极的、正确的充分予以肯定，反之，则应加以鼓励。

三、利用云课堂进行电动汽车技术理论知识的补充

相对来说，优质电动汽车技术课堂的形成一方面离不开教师与学生的积极互动，另一方面也不能缺少信息技术等互联网的引入和学习。当云课堂充分与电动汽车技术专业理论进行融合时，需要做到以下几点：一是言简意赅的讲述相关理论知识，通俗易懂即可;二是需要教师利用信息技术将该课堂主题内容进行归纳，课件内容需要适合云课堂的共享画面，从而帮助学生进行针对性的电动汽车技术理论学习;三是需要利用云课堂信息内容包含广泛的特征，进行电动汽车技术理论知识的直观呈现，方便学生的吸收与理解。

因此，教师在进行于电动汽车技术课程的教授时，基础的电动汽车构造、理论教学是必须的，同时还可积极利用云课堂等信息技术，适当加入相关汽车知识的补充和拓展，帮助学生快速理解掌握，还可形成系统化电动汽车技术课程教学内容。

結束语：

综上所述，电动汽车教学在云课堂的参与下有助于学生根据自身的学习情况和兴趣做出针对性的思考和计划，学生有更多的主动权针对电动汽车教学的相关专业知识进行提问，并在与教师形成亲密互动的过程中发现电动汽车隐形的原理和技术，通过交流丰富自身的知识，并针对自己的缺点和弱势做出及时的改正，从云课堂的交流中、学习生活中发现知识、认识知识、理解知识。云课堂用于电动汽车技术教学改革，既是新时代下对于电动汽车教学发展提出的新的要求，也表现了信息技术发展促进了教育行业的改变，并形成了及时的融合。电动汽车教学在云课堂的参与下不仅能够从本质上唤起学生对于电动汽车学习的兴趣，还能促进学生对于自身兴趣点的认识和培养，并通过观察、实践、思考，使得学生能够与书本为友，以生活为乐，在不断陶冶情操的过程中发现电动汽车技术教学蕴含的技术魅力，从而在之后的电动汽车实践中能够更大的激发学生的积极性。

参考文献

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[2]  冯艳午，周伟程，王琳五，等.云课堂对于电动汽车技术教学相关研究意义与教学进展与[J].近现代课程教学改革，2010，2（9）：85-93.