浅议中职体育教学中学生意志品质的培养

王春明

摘  要：职业水平是中职学生未来谋生并发展的必须条件，该怎样加强学生的职业水平是中职学校急需解决的问题。中职学校的体育授课对于培育与加强学生的职业能力有着异常重要的效力，其不但可以让学生抓牢运动技能与掌握基础的体育知识，还可以是加强学生职业水平的有效方法。大力发挥体育授课的功能，对于加强学生竞争水平有着及其重大的现实意义。

关键词：中职体育  中学生意志  品质培养  具体策略

中图分类号：G807.0                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（c）-0159-03

Abstract： Vocational level is a necessary condition for vocational school students to make a living and develop in the future. How to strengthen the vocational level of students is an urgent problem to be solved. Physical education in secondary vocational schools has an extremely important effect on cultivating and strengthening students' professional ability. It can not only let students grasp sports skills and basic sports knowledge， but also can be an effective way to strengthen students' professional level. To give full play to the function of physical education teaching is of great practical significance for strengthening the level of competition among students.

Key Words： Secondary vocational sports; Will of middle school students; Quality cultivation; Specific strategy

一個人能否在事业上有所作为，非智力原因起着非常大的甚至决定性的意义，有一句话说得好“性格决定命运”。性格表现有着意志、思想、情绪还有理智这4个特性，意志在这之中有着异常重要并特殊的意义。中职学生的智力并不比普高学生的差，之所以文化课还有体育课的成绩都不如普高学生，原因是由多个方面构成的，但主要是意志相对来说比较脆弱。而体育授课正好是培育优良意志品质的一个有效的方法。所以，每位体育老师都要自觉肩负起培育学生优良意志品质的重担。

1  中职学校的体育教育和学生职业能力的培育

随着时代的不断发展与进步，国家的教育事业也发生了巨大变革，教育事业不仅需要重视中职学生的知识培养，更加需要注重培养中职学生的核心素养和精神品质方面的能力，中职学生要有一个良好的身体素质才能更加高效地学习知识，所以体育课程逐渐被重视起来，需要提高中职学生的体育基础，打造更加强健的身体素质，让中职学生能得到综合、全面的培养。对于中职学校的学生来讲，职业能力是必须要有的能力之一。而体育授课在学生职业能力的培育中有着十分关键的作用。中职学校的体育授课以增强体魄、培养创新为中心，聚积专业特性和职业特征，经过策划和效仿职业场景，在加强学生身体素质的同时，培育学生团队合作意识、不怕吃苦的精神、人际交流水平等职业能力。和其他课程相比较，体育课程拥有趣味性，并与实践性相融合的优势，学生可以经过体育活动、运动项目来释放压力、递减焦虑、磨练意志力，为未来走入社会，适应新环境打下坚实的基础。中职学校的学子毕业之后，一般都会从事劳动型的工作，工作相对来说很艰苦，所以，学生需要有着肯吃苦耐劳、不畏惧失败、敢于拼搏的品质。授课的过程中，老师需要有目的性培养，增加学生锻炼的时间还有强度，同时进行一些艰难情景的磨难教学，比如，策划一些耐力训练的长跑、困难训练的路障跑、武术摔跤等项目。锻炼学生的意志，克服自身和心理上的困难，培育学生挑战极限、敢于拼搏、敢于战胜自身的品质。在体育的教育中，老师可以采用竞赛或者游戏的方式组织教课，及时为学生制造竞争的气氛，经过体育授课，让学生体会到输与赢、成与败，还有荣辱，持续加强学生的竞争意识。

2  体育授课对学生意志与品质方面的培育

2.1 自觉性

自觉性指的是一个人有明确的目标，并大力认识到自身的行动对社会的意义。学生有了明确的目的就可以形成自觉的行动，在学习和体育实践中严苛要求自身，勤苦学习、勤苦训练，尽力克服多种困难。在学习中，目的明确就会形成大量的内部动力，唤起强烈的荣誉感还有责任感，克服多种生理懈怠性与困难干扰，确保意志的增力性，极力实现自身的奋斗目标。

2.2 自制性

自制性指在行动中可以控制自身的情绪，约束自身的言语。自制性是自身控制的能力，是排除干扰的主要品质。因为在体育竞赛中学生的情绪体验是比较深刻的，自制力就显得非常关键。比赛中，伴随着场上出现的意外情况学生会出现多种心理状态，需要用很强的自制能力还缓解并控制不良心理状态的形成，保持优良的竞技状况。