隔代抚养对幼儿问题行为的影响与对策

徐晋皖

摘要：随着年轻一代父母的生活压力骤增，祖辈在家庭中逐渐代替父母成为了教养幼儿的主要力量，然而这种教养模式对成长期的幼儿来说利弊掺半。幼儿时期是养成良好行为习惯的关键时期，如未能在这一时期有效利用家庭教养环境进行良好的行为引导，极有可能造成幼儿的问题行为。本文拟从家庭隔代抚养的角度分析幼儿问题行为产生的原因，并提出相宜的对策来降低此类问题带来的负面影响。

关键词：幼儿;隔代抚养;问题行为

一、问题的提出

问题行为多指幼儿在成长发展的过程中普遍存在的、反复发生的，对自身及旁人都会产生不良影响的行为。一般可分为外显问题行为，即通过日常举动可观察到的，包括说谎、偷东西及攻击性行为等;以及内隐问题行为，即幼儿内在的不良情绪，包括孤僻、焦虑、社交恐惧等。近几年来，教育界对于幼儿问题行为的关注越来越高，有调查表明，随着社会经济发展的加速，家庭教养环境的结构变化，幼儿问题行为的检出率不断提升，对于此类问题行为对幼儿未来发展带来的不良影响已演变成为我们不可忽视的问题。

二、幼儿问题行为的影响因素分析

幼儿的问题行为一般是因为对于周遭环境变化适应困难所诱发的不良反应。因此，外部环境在很大程度上影响了幼儿的行为发展。

作为幼儿自诞生之初起就最为熟悉的外部环境，家庭环境及其教养模式对幼儿的行为养成起着最为直接的影响。现代社会的发展，将担负家庭的重担压在了中青年一代的父母身上，由于生活压力所迫，很多家庭大多是由祖辈来承担着日常教育幼儿的责任。而我们需要面对的事实是，祖辈的传统教养观念极容易造成幼儿成长发展过程中的问题行为。比如，大多数祖辈出于“隔代亲”的观念，日常生活中对幼儿过于溺爱包容，使得幼儿往往过分自我，导致任性、自私等不良个性的出现，这也限制了幼儿的与他人正常的交往活动和基本的社会性发展;还有一部分祖父母会表现出“中国传统大家长”的教养态度，对幼儿的管教过于严苛，这也容易造成幼儿缺乏自信、自卑等不良情緒情感的滋生。

此外，随着幼儿年龄的增长，与外部社会的交往联系不断深入，外部环境的影响因素也在不断增加，包括幼儿园环境、社区环境的影响等。值得注意的是，具有问题行为表现的幼儿在进入幼儿园中时往往会因此影响其融入集体，导致不被同伴接纳，而这种“被拒绝”现象也会造成幼儿心理压力，导致问题行为的演变加剧，形成恶性循环，对幼儿发展造成不利影响。

三、隔代抚养对幼儿问题行为的解决对策

（一）树立科学的教养观念

祖辈承担教养幼儿责任的初衷是为了缓解年轻一代家长的生活压力，出于奉献与疼爱的心情，在对待幼儿的教养问题上往往会因亲情血缘的羁绊不自觉地过度保护或溺爱幼儿，例如，对待幼儿的日常琐事常常大包大揽，代替幼儿的自主行为抢着替他们完成，这样做的结果往往会导致幼儿独立能力差，依赖思想严重，遇到困难缺乏解决的耐心与信心;此外，祖辈对于幼儿的溺爱，也容易使得幼儿产生以自我为中心的意识，认为周围的人都应该顺着自己的意志行事，如有不合心意的地方就会肆意哭闹以达到目的，这样对幼儿良好行为习惯的养成会造成极为不利的影响。还有另一种情况，传统的中国式祖辈家长信奉的是“不打不成才”的理念，由于对幼儿的期望值过高，会不自觉地用严苛的态度来对待幼儿的日常教养，而这样做的结果往往会适得其反，造成幼儿不必要的心理压力，产生相应的问题行为，影响幼儿的正常发展。

因此，在对待幼儿教养问题上，祖辈应首先树立正确的教养观念，秉持着“爱而不溺，严而不苛”的态度，结合祖辈教养的经验，发挥耐心爱心的优势，运用正确的教育引导方式帮助幼儿养成良好的行为习惯。在此基础上，祖辈还可以与幼儿教师保持相应的联系，吸收正确的教育知识的同时，通过家园有效沟通，共同制定可行的良好行为养成方案帮助幼儿成长。

（二）注重幼儿的心理变化

幼儿期是个体心理素质发展的关键时期，而个体的心理素质是其心理及行为发展的内在动因，良好的心理素质为幼儿正确行为习惯的养成提供了发展的基础。已有研究中表明，早期幼儿的问题行为不仅影响其正常的学习生活及社会性发展，还会对其日后的生活学习留下安全隐患。

因此，家庭教养方式对幼儿的心理变化产生的影响，也是日常家庭教育过程中不可忽视的关注点，面对这一时期的幼儿，作为日常接触最为密切的教养负责人，祖辈应随时关注幼儿的心理变化趋势，及时做好预防与调整，保证幼儿的积极心理素质养成。

（三）避免代际抚养冲突

温馨平和的家庭环境对幼儿的成长发展起着极为重要的影响，现代社会中由于家庭结构的变化，祖辈在教养幼儿的日常生活中逐渐发挥着不可磨灭的作用，但由于年龄及认知结构的差异，祖辈及父辈的教养观念、教养行为等往往会产生分歧而造成不可避免的冲突，此类代际抚养产生的家庭冲突则会在幼儿的成长过程中留下极为不利的负面影响。

为了降低这类冲突的不利影响，祖辈和父辈在教养幼儿的问题上应提前沟通，达成共识，避免因固执己见影响家庭和谐氛围，给幼儿造成不必要的心理阴影，影响幼儿未来的正常发展。

参考文献：

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[2]吕勤、陈会昌、王莉.儿童问题行为及其相关父母教养因素研究综述[J].心理科学，2003，26（1）：130-132.

[3]孙殿凤、衣明纪、李堂.4-5岁儿童行为问题与家庭环境关系的研究[J].中国儿童保健杂志，2003，11（4）：245-246.

基金项目：

阜阳幼儿师范高等专科学校校级科研项目“代际抚养幼儿的行为习惯研究”（项目编号：SK2018014）。