基于核心素养的小学数学计算教学探究

杨红莲

摘要：核心素养是近些年来在教育中不断出现的词语，已经备受人们的关注。在培养学生核心素养的教育背景下，老师将工作的重点转移到学生的全面素质上。小学阶段的数学是保障学生日后学习的坚实基础，计算能力又是小学生数学的重要组成部分，所以老师应该在核心素养的理念下，培养学生的数学计算能力，用合理的方式来让学生面对数学计算，提高计算能力。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学;探究

核心素养指的是老师在教学过程中放弃应试化的想法，重视学生的综合能力培养，让学生在学科的基础上成为一个全方面发展的人才。小学数学中的计算教学关系到学生对数学的运算能力，因此，老师在教学中要创建良好的方式来培养学生的运算能力，在提高数学课堂质量的同时还能让学生的学习需求得到满足[1]。

一、当前小学计算教学的存在的问题

首先，学生的基础运算能力不足，数学的学习就像爬楼梯一样，按顺序爬总能爬到顶层，但是如果期间想图省力略过几个台阶那将会摔得很惨。学生的基础运算掌握的不够全面就导致在接下来的混合运算中感觉到困扰，老师对学生的运算教学都是让学生多做多练，这种方式会严重降低学生的计算兴趣，久而久之，对数学计算产生厌烦。其次，老师占据课堂上的主体地位，在课上滔滔不绝的授课，没有给学生动脑思考的机会，直接将现成的知识传授给学生，这样对学生的数学思维很不利，导致数学计算教学得不到有效提升。最后，数学是与生活息息相关的，但是在教学中老师不会将知识与生活结合，学生所学到的知识只是在试卷上应用，在现实中却无从下手，这样的教学方式也让学生觉得数学计算的学习没有必要。再加上学生本来就年龄小，数学又具有抽象性和逻辑性，以小学生的心理很难接受，所以在小学计算教学中就显得有些力不从心。

二、核心素养下小学数学计算教学的策略

1.改善教学方式，提高学生计算兴趣

老师在教学中，要重视学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对数学的学习产生兴趣才能让学生更加积极的投入到教学中。基础的计算教学上，老师要引起学生的注意，例如，在人教版小学数学一年级上册中学习的是《20以内的进位加法》，老师就可以用20个小球给学生做出演示，还可以鼓励学生上台动手用球计算得数。学生毕竟年龄还小，天性爱玩，老师用一些有趣的教学内式和道具就足以吸引学生的注意力。数学基础的运算是数学计算教学中的重点内容，老师要在学生刚开始学习数学计算时，就牢牢把握住学生的学习兴趣，讓学生体会到数学计算的乐趣。而且学生很容易混淆数学计算符号，老师也可以利用这些小球来提高学生对符号的印象，加号就是从少往多的添球，减号就是从大的往小的添球。老师要及时改变教学方式，让学生的学习兴趣随着教学手段提高，还是提高学生的数学符号意识[2]。

2.采用游戏方式，提高学生计算能力

老师在计算的教学上往往给学生留下很多的数学题让学生进行计算，这种方式其实很不利于学生的计算学习，虽然勤写多练是能在一定基础上提高计算能力，但是这样的方式也很容易让学生为了应付老师而草草了事，不会用心去计算，也无法沉下心去认真面对数学计算。老师可以在课上进行游戏活动来让培养学生的计算能力，例如，人教版数学二年级下册《混合运算》的学习，老师就可以让学生进行计算接力，提前准备好卡片写上相应的混合计算题，然后让第一列的第一名学生抽取一张进行计算，算完后答案正确开始第二名学生抽取计算，以此类推，直到最后一名学生结束，期间老师要计时，看那列的学生算得又快又准。班上的每一列都轮完后，老师根据学生的计算时间选出前三名。这样的方式能让教室的学习氛围变得愉悦，学生在这样的环境下更容易接受数学的计算训练。通过这样的游戏让学生的竞争力增大，相互推动彼此进步，提高数学的运算能力和教学质量[3]。

3.利用信息技术，提高学生推理能力

现在是一个信息化的社会，学校里已经广泛运用了信息技术。就像多媒体课件，这是最基本的教学手段，利用这种方式能够减少老师的教学难度还能让学生乐于学习。例如，人教版四年级上册《三位数乘两位数》的教学，学生在此之前学习过《多位数乘一位数》和《两位数乘两位数》，老师在讲新知识时，利用课件给学生巩固旧知识的内容，然后在旧知识的基础上扩展新知识，利用多媒体课件直接就能将新旧知识展示在学生面前，让学生直观的看到数学计算的变化，从而推理出运算方法。利用信息技术能让学生的推理能力提高，从而提高数学计算能力。

三、总结

总而言之，核心素养下小学数学计算教学是一种有效性的教学方式，它能让学生的思维能力、运算能力、推理能力得到提高，在提高学生数学计算能力的同时把学生培养成全面性的人才，成为社会中需要的精英。

参考文献：

[1]顾静芳.基于核心素养的小学数学高效课堂的教学研究[J].数学学习与研究.2018（16）

[2]刘福凤.基于核心素养培养的小学数学课堂教学研究[J].新校园（中旬）.2018（06）

[3]周月霞.基于数学核心素养的估算结构教学探究——苏教版小学数学“估算”内容例谈[J].中小学教学研究.2017（12）