新形势下的初中道德与法治教学策略研究

王琬桐

摘 要：新形势下，教育有了一定的变化，教师的教学自然需要根据教育的发展而进行不断地改变。初中道德与法治教师有必要深入研究新课改的内容，在充分了解了这些内容的基础上，不断地优化自身的教学模式，使得自身的教学彰显出更高的教学效率，让学生因此能够获得更好的发展。

关键词：新形势;初中道德与法治;教学策略

道德与法治作为初中生所需学习的基础学科，能够发展学生的道德素养，增强学生的品德，让学生获取更为丰富的知识。由此可见，对学生来说，道德与法治知识的学习十分重要。初中道德与法治教师在进行教学时，有必要深入研究教学内容，进行不断的教学优化，采用更为合理性的方法，对学生进行有效的教育，让学生能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈新形势下的初中道德与法治教学策略。

一、转变教学理念，以学生为主

初中道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要将教学理念进行一定的转变，使得学生能够成为课堂的主体，让教师的教学能够围绕学生而展开，以促使学生获得更好的发展。

笔者在进行教学时，就会深入研究当下新兴的教学理念，重视教学理念的转变，意识到教学的最终目的是使得学生更好地掌握知识，会将学生作为主体。在构建以学生为主的道德与法治课堂时，笔者会多多关注学生的兴趣爱好，并会因此有效实施情境教学法、体验式教学法、游戏教学法等多样的教学方法，对学生教学，让学生能够在笔者的引导下，产生学习的兴趣，使得学生能够以更为主动性的姿态进行知识的学习。这样，学生便能够取得良好的知识学习效果，而笔者的教学效率因此能够获得更好的提升。

总之，初中道德与法治教师有必要多多关注当下新兴的教学理念，将旧的教学理念摒弃掉，采用以学生为主的教学理念展开教学，以使得学生更好地学道德与法治知识，增强学生的知识学习效率。

二、拓展教学内容，培养学生的综合素养

新形势下，学生有了更为丰富、多样的学习需求，教师的教学自然不能仅仅局限于对学生简单性的基础学科知识的教学上，而是应该重视对学生多方面素养的培养。因此，初中道德与法治教师在教学时，有必要重视教学内容的拓展，以此有效培养学生的综合素养。

如，自学能力是学生所需具备的一种素养，学生需要掌握这种素养，以更好地应对之后的独自学习知识的现象。为此，笔者在进行知识的教学时，会在课堂上将知识学习的主动权充分给与学生，使得学生能够依靠自己的力量，进行知识的自学，有效完成知识学习任务，让学生获得有效的自学训练。这样，在不知不觉中，学生的自学能力便能够获得有效的增强。如，合作能力和合作意识是学生所需具备的素养，这种素养是学生在之后的工作中必不可少的，能够助力学生进行有效的团队合作，帮助学生有效解决问题。为此，笔者会建立学习小组，向学生布置学习任务或者讨论任务，鼓励学生在小组内进行有效的团队协作，完成学习任务，有效探讨出良好的学习结果。这样，学生便能够在不知不觉中掌握良好的合作性的知识学习技巧，从而合作意识和合作能力便能够获得有效的提升。

总之，初中道德与法治教师有必要多多关注教学的内容，不断优化教学的内容，让学生能够接受到良好的教育，促使学生获得多方面素养的培养。

三、借助互联网，拓展学生学习空间

互联网逐渐地出现在了人们的视野中，改变了人们的生产方式和生活方式。初中道德与法治教师在进行教学时，自然可以多多关注互联网的优点，借助互联网的优点，拓展学生的学习空间，对学生进行有效的教学，帮助学生更好地学习道德与法治知识。

笔者在进行知识的教学时，会在互联网上构建QQ群，并会引导班级上的學生加入到QQ群中。借助QQ群，笔者会充分利用课前、课后环节，引导学生进行有效的知识拓展性学习。课前，笔者会根据教学内容，设计预习视频，并会将其上传到QQ群文件夹中，引导学生下载该视频，鼓励学生进行知识的预习。这样，学生便能够更好地明确知识学习内容，在进行课堂上的知识学习时，做到心中有数，从而让学生的课堂知识学习效果更好。课后，笔者则会鼓励学生借助互联网做与学习的道德与法治知识相关的试题，让学生能够更好地复习所学习的知识。当然，笔者也会向学生展现一些时事资源，引导学生观看，并会鼓励学生在QQ群中进行探讨，让学生能够有效利用所学习的道德与法治知识，剖析时事中所展现的一些现象。这样，学生便能够具备充足的知识学习空间，更好地进行道德与法治知识的学习，自身的思想道德品质因此也能够获得更好的发展。

综上，初中道德与法治教师有必要关注新形势下，人们对教师教学的新的要求，明确教育的新变化，并深入研究初中生的学习特点和发展需求。在此基础上，初中道德与法治教师可以进行不断的教学优化，采用转变教学理念、拓展教学内容、巧用互联网的教学方式，加强对学生的教育，引导学生更好地学习道德与法治知识，使得学生能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]李照粉.探究新课改下初中道德与法治教学的新思路[J].中国校外教育，2017（32）.

[2]王焱.我与新课改同行—浅谈对《道德与法治》教材的理解与实践[J].黑河教育，2018（05）.