谈流行音乐进入课堂

马俊峰

作为中学教学的重要组成部分，音乐课不仅能够充实学生的学习生活，还能够陶冶情操，促进学生全面发展。现在，我国正在逐步推广素质教育，音乐课在学科教育界越来越受重视。然而，随着互联网技术的深入发展，人们的日常生活与网络的联系日益密切，传统的音乐形式和教学方法已经不能满足学生的需求，加上流行音乐的流行，中学音乐课堂加入流行音乐元素已是大势所趋。本文将就如何更好地将流行音乐元素与传统课堂更好地结合给出几点建议。

音乐形式的变更迭代与流行状态是时代变革发展的结果，随着我国改革开放的深入发展，音乐在新时代也呈现出百花齐放的发展特点，流行音乐作为一种特殊的音乐形式，以其通俗化、大众化、共享化的特点被越来越多的年轻人所接受和喜欢，对现代社会的年轻人影响很大。同时，也给教师的音乐教学带来一定的启示，音乐教师需要思考如何更好地在课堂加入流行音乐元素进行教学，以提高学生的参与度，实现音乐教学目的。

一、流行音乐进入中学课堂的重要性和必要性

（一）流行音乐能够展现时代风貌。由于流行音乐的舞台、灯光等元素，所以，除了可以扩充音乐教学内容，还能给学生带来视觉和听觉等多层次的艺术享受和赏析。在互联网技术普及的今天，我们可以第一时间掌握最热的音乐动态。流行音乐变化与时尚潮流风向息息相关，流行音乐就是社会的缩影，每个时代的流行乐都可以看到那个时代的社会精神风貌。音乐教学不能与社会脱轨，现代中学音乐教学的是一种紧随时尚风向变换的音乐，音乐教育不能与社会脱节，因此，流行音乐应该是中学音乐教育时代的声音，每个时代的流行音乐都能反映当时主要社会现象，通过不同时期的歌词可以看出当时的社会精神风貌。因此，流行音乐要在中学音乐教育中占有一个非常主要的角色。

（二）音樂可以丰富音乐课堂。流行音乐内容丰富，形式多样，渲染抒情能力强，表现手法简单直接，在很大程度上能够引起学生情绪上的共鸣。随着社会的包容性和开放性越来越强，中学音乐很有必要在课堂教学中纳入流行音乐，所以，在教材中加入一些积极向上的流行音乐，不仅能使学生受到的音乐教育多元化，而且能够使课堂的气氛更加活跃，从而引导中学生健康发展。随着新课改的不断深化，以学生为主体的教育理念受到越来越多教师的重视。在传统的音乐教学中，流行音乐几乎没有在课堂上出现过，因此就出现了学生与老师的音乐代沟，最终使得课堂气氛沉闷。要对传统音乐教学模式进行创新，教师就必须以更加多元化更加包容的心态对待流行音乐，让流行音乐光明正大地走进课堂。

（三）流行音乐有利于激发学生学习兴趣。随着教育理念的革新和信息技术在教育领域的运用，教师也开始反思传统教学方式的利弊，开始转向追求多元化的教育理念，流行音乐不能加入正统音乐行列的观念备受质疑，并逐渐被抛弃。与传统古典乐相比，流行音乐更具感染力和影响力，这也是其被年轻人偏爱的主要原因。在课堂中加入流行音乐元素，可以更好更快地让学生融入课堂，有利于创造一个良好的课堂氛围，提高课堂效率，实现学生和教师在课堂上的良性互动。

二、流行音乐在中学课堂教学中的运用

（一）提高学生流行音乐旋律的鉴赏能力。学生是否喜欢一首歌，首先会看音乐的旋律是否动人。所以，教会学生辨别不同的音乐旋律是音乐老师的一个重要职责。在教学过程，让学生欣赏同一首歌曲的不同版本，这些版本的旋律会有些许差异，在老师的引导下，让学生发现这些旋律的差别所在，从而激发学生对音乐知识的学习欲望。反复练习后，学生对音乐旋律就会有自己的认知。在大量的教学实践中可以发现，与其他音乐类型相比，学生会更加容易接受流行音乐。此外，通过对音乐旋律的鉴赏学习，学生可以更加容易理解歌曲中的情感变化，从而提高学生对音乐的综合鉴赏能力。

（二）提高学生对流行音乐歌词的欣赏能力。某些音乐教师对流行音乐存在一定的偏见，对流行音乐歌词所表达的含义没有理解透彻就否定其价值。然而，流行音乐中，许多歌曲都向听众传达着积极向上的正能量，他们也具备强大的影响力量和艺术价值。例如备受高三学子青睐的《北京东路的日子》，这首歌是由南京某高中生创作的，歌词描绘的是充满画面感的高三学习生活场景，旋律虽然简单，但是写实的歌词唤醒了许多人的高中奋斗记忆，仿佛在歌曲中回到了“当年的时光”。音乐老师可以借鉴语文中句子鉴赏的方法，引导学生通过歌词感受歌曲的内在情感，并让学生按照这个思路在练习中不断感受，逐步学会对歌词的深层次理解和对歌曲艺术价值的判断。除了探索歌词和旋律，教师还可以引导学生思考流行音乐中深受听众喜爱的歌曲流行的原因，可以为学生鉴赏音乐、提高音乐素养提供一个思路。

（三）流行音乐的选择是重中之重。流行音乐千千万万，并不是所有流行音乐都适合引入课堂。学生对于音乐的理解往往比较简单，特别是某些传达“非主流价值观”的音乐往往不能很好地辨析，如果不能正确地认知和理解，对学生的健康成长会造成一定的影响。所以，教师在选择歌曲时，要注意选择正能量的歌曲，这样才能够发挥音乐在学生成长道路上的促进作用。教师之间可以共同探讨音乐课的呈现形式、教学方法等，集中集体的智慧，让音乐从无形落地到有形。此外，音乐教师也应该对学生喜欢的音乐有主动和理性的了解，中学生正处于成长发育的特殊时期，他们把自身的情感寄托在流行音乐上，希望通过音乐宣泄自己成长的烦恼，教师可以通过了解学生喜欢的音乐类型，引导学生发现音乐的真正魅力。

三、结束语

综上，流行音乐融入到中学音乐课堂是未来音乐教学的大势所趋。在达成教学目标的前提下，教师可以将充满正能量的流行音乐引入课堂，激发学生对流行音乐的学习兴趣，让学生可以学习到有用的知识，提高学生的音乐审美，促进学生德智体美劳全面发展。